? ? ? 斷章取義的學(xué)校教育主要表現(xiàn)在文章引文中，往往是引上句丟下句，或引下句丟上句，而事實(shí)上，原文的上下句是完整意義上的一個整體，它們的意義割裂不得。然而，事實(shí)上，出于某種教育目的的實(shí)現(xiàn)，斷章取義就在所難免了。以引上句丟下句的為例，如:教育中我們知道“父母在，不遠(yuǎn)游"，然而我們不知道下一句“游必有方”;我們知道“人是生而自由的”，然而我們不知道下一句“但無往不在枷鎖之中”;我們知道“可憐之人必有可恨之處"，然而我們不知道下一句“可恨之人必有可悲之苦";我們知道“一滴水只有進(jìn)入大海才永遠(yuǎn)不會干涸"，然而我們不知道下一句“但當(dāng)它進(jìn)入了大海，它也就失去了自我”。等等。
? ? ? 我們已經(jīng)走出了學(xué)校教育的人就應(yīng)該知道這個斷章取義的學(xué)校教育現(xiàn)象，并要透過現(xiàn)象看教育的本質(zhì)。因此我們有必要在學(xué)校教育外重新來個自我教育。
