? ? 我以為我的小青春時期會屈服于白襯衫的誘惑，沒想到陰溝里翻船，栽在了某個人的字跡上。
? ? ? 那游弋在一張張紙片上丑得觸目驚心的字是初中三年里喜歡的人為我抄的我喜歡的歌的歌詞。當然是在我的威逼利誘下，作為交換，作業給他抄。又氣人又好笑的必備片段。
? ? ? 小男主叫啟一。啟功先生的啟，卻沒有啟功先生的字，一毛錢都不沾邊。別人練的是書法，他那是爪法。
? ? 初次見面很奇妙。初一開學，他作為留級生被班主任帶進班門。眼睛小如豆，笑死了只有縫的那種。身材像竹竿，走路有點拽。有點白，有點帥。然后他就去到座位坐下，上課了。
? ? ? 這樣初見的奇妙點在于，我發現自己挺外貌協會的，眼神基本上是從門口盯到他的座位。
? ? ? 小芽發呀發，卻從來沒有破土的一天。初一的一年，我們成為了最普通的同班同學關系。我在偶爾瞟一瞟的慫貨行為中結束了一年。
? ? ? 到了初二，教室換了一間，我們近了一點，變成了前后排。本來以為可以近水樓臺來著，卻近了漂亮同桌的樓臺。也是在這一年，我養成了喜歡抄歌詞的俗套習慣之中。自己是沒有多少條件的，只有一個老得快退休的mp3，抄歌詞抄的也是自己的翻譯加工版，現在看到都會笑的那種。
? ? ? 而他是可以辦到的。
? ? “喂，啟一，你可以幫我抄一首歌詞嗎？”作出了第一步嘗試的我拍了一下前排的小男主。自己心里跳的很厲害，在想等下被拒絕時怎樣顯得不那么尷尬。
? ? ? “什么歌啊？”啟一有點不耐煩得轉過身。其實當時我最想做的事是把手上的紙片拍到他臉上的！
? ? ? “我周的《斷了的弦》。”分不清是為了歌詞還是為了接近，只得非常友好地回答他。
? ? ? “你怎么聽這歌？”
? ? ? “怎么了？”
? ? ? “有點老啊！”
? ? ? “好聽不分新老。”回懟成功，看他一臉語塞的表情真是身心舒暢。
? ? “拿來，等我有空再講。”他一把拿過我遞的紙片，轉過身抄作業去了。
? ? ? 當我還在想不知猴年馬月才能拿到歌詞時，他在第二天就把一張爬滿了丑得發亮的字的紙片甩給了我。
? ? ? ? “這個字……好丑。”我是真心沒忍住。
? ? ? “你還嫌棄字！我昨晚作業都沒寫。你試卷呢？拿來。”啟一開始動手翻我桌上的試卷，拿回去就奮筆疾書。
? ? ? “明明就是自己不想寫。”我想我的嘀咕他是沒聽見的，但他卻回頭瞪了我一眼，莫名其妙！
? ? ? 這樣的情境重復了很多很多次，從小心變得自然。滿是字的小紙片也越積越厚。
? ? ? ? 開始沒有了奢想，就這樣挺好的。
? ? ? 按照三幕劇的套路，平穩是用來被打破的，打破后回歸的是另一種平穩。
? ? ? 在一個陽光不太明媚的下午，在我迷迷糊糊自習時，漂亮同桌親密地貼近我的耳朵，悄悄對我說:“我好像很喜歡啟一吶。”然后羞澀地對我笑，笑得我直發毛，不知道的還以為是跟我告白呢。
? ? ? ? 沒人知道那個下午我眼中的陰霾從何而來。我記得沒錯吧，那是一個陽光不太明媚的下午。
? ? ? ? 之后，我不再在乎有沒有發生過什么，反正從那以后的很長一段時間我都沒有再讓他幫我抄過歌詞，不知他心中可有過納悶呢？
? ? ? ? 如果把時光卷起來套在一個人身上，三年其實并不算太長。
? ? ? 初三下學期了，教室沒變，距離卻遠了一點，中間隔有一條過道和一個人。
? ? 漂亮同桌和另一個留級生在一起了。我又開始讓啟一幫我抄歌詞了，但已不再頻繁。
? ? ? 在一個很熱鬧的課間，為了方便，用小紙條傳給他讓他幫我抄一首歌。紙條得經過他的同桌，人稱雞腿的男生。他翻看紙條后搗了一下趴在桌上休息的啟一然后就給他看了紙條，啟一看后就繼續趴下休息了。
? ? ? ? 雞腿在還給你紙條前，在上面添了一行字:“你怎么天天找我同桌給你抄歌詞啊？你不會是喜歡他吧？”后面跟了一個壞笑的表情。
? ? ? ? 我氣得在上面寫下倆字“對啊”就扔了過去。頓時覺得自己干了件蠢事，就朝著他們喊:“我是開玩笑的，紙條給我！”
? ? ? ? ? 可他已經把紙條打開送到啟一眼前了。可能是我解釋的不夠真誠？我明顯看到啟一的臉紅了……他把紙條搶到手中，又趴在了桌子上，沒了動靜。
? ? ? ? 是真的沒了動靜，那是他給我抄的最后一張歌詞，之后，我就再也沒有勇氣給他一張空白紙片了。
? ? ? ? 然后就結束了初中、結束了高中，去各自的大學過各自的生活。
? ? ? ? 平穩被猝不及防地打破后，另一種平穩到來了。在這種平穩中，漂亮同桌不知去了何方，雞腿不知有沒有遭到報應。
? ? ? 在這種平穩中，沒有我，沒有他，只有一沓蒙塵的紙片，上面有丑得發亮的字跡和一個不再清晰的少年。
