這是一個智商和財富結合的故事，但故事的最后我們卻發現，高智商的窮人窮途末路，無腦的富二代雖暫時受挫，但有的是機會再來一次。
1
琳在學校里是一個學神，她總是能不費吹灰之力就能拿到第一名的獎學金。但她的朋友克麗絲，費盡九牛二虎之力卻連及格都難以達到。
在一次考試中，看著克麗絲憂愁的樣子，琳幫助她作弊了。
第一次作弊，是為朋友分憂，這無可厚非；
后來，琳聽說了學校秘密收取贊助費的事，琳的爸爸為交情這筆不菲的贊助費心力交瘁，這時，富二代阿派適時向琳拋出橄欖枝：只要她幫自己和朋友作弊，每門考試就給她3000泰銖。
琳心動了。金錢總是對窮人的誘惑很大。
但是，此時琳幫助富二代們作弊只是出于兩個心理：第一，希望能幫助父親緩解經濟壓力；第二，在她看來，學校也在收黑錢，學校不仁，也不能怪自己不義，她這種做法，其實已經是對學校體制的一種反抗。
不想事情敗露。面對學校校長的質問，琳也憤而指責學校的暗箱操作，結果被取消了出國留學的資格。而當初父親選擇這所昂貴的貴族學校，就是為了讓琳能夠有出國讀書的機會。
制度可以明目張膽地犯錯，而個人對制度的任何挑戰卻都會受到制度的嚴厲壓制，琳的夢想徹底破滅了。
為了不讓自己的夢想徹底破產，琳提出了一個更為大膽的方案：幫助學生在國際考試中作弊。
這次作弊行動，可以說成功了，但也是一次極為慘重的失敗。
琳在這次行動中受到了良心的譴責，挺身而出揭發自己的行為。
2
我成長于內地一個小城市，學生的成績幾乎決定了一個學生的地位。
小學和初中的時候，我成績很好，被老師視為掌中寶，歷任語文課代表，享有諸多特權；到了高中卻嚴重偏科，在重點班里排名倒數，被老師發配到偏僻的角落，黑板反光，半面黑板的字我都看得不甚清晰。
老師對我也“白眼”有加。
有一次上體育課，我m痛得只能呆在教室，班主任問我為何不去上課，我解釋了原因，班主任冷冷丟給我一個白眼，斥責我事多。
剎那間我明白，學校和社會一樣勢力，只不過學校看的是成績，社會看的是錢。
正如《天才槍手》里，腦子越笨的學生要交的贊助費越多，這個社會從根本上歧視弱者。
我想很多學生作弊，只是希望能得到老師的關注，為了能夠挺直腰板做人。
從那時起，我就明白，人并不是生而為人的。你必須得到那些身外之物：對學生而言是分數，對成人來說是金錢、權勢、地位、家境……
只有擁有這些，你才能被人尊重，被人瞧得起看得上，才能成為一個真正的人，否則只能忍氣吞聲，被命運擺布得手足無措。
3
班克作為一個窮二代，在被富二代阿派設計后喪失了公費出國留學的機會。
機會喪失就永遠不會再來，他的夢想破滅了。他不是富二代，可以條條大路通羅馬，他的路被堵死了，就只能認命。
他不愿意認命，他太想出國了，太想改變自己的命運了，于是他只能選擇幫助阿派作弊，從中牟取暴利。
富人可以花錢買前途，窮人只能用前途換錢。
4
故事的結尾，班克被抓，被取消考試資格，遭學校開除，永遠喪失了出國留學的機會。但他設計了更為嚴密的作弊方案，想拉琳入伙賺取暴利。
琳幡然悔悟，拒絕了班克的要求，并選擇曝光自己的作弊的行為。
班克成了這起事件最大的受害者，琳在其次。
他們二人的前途也可以說到此為止。
兩人作弊的動機，都只是希望通過出國改變自己的命運，而且他們具有出國的能力，但這條路被命運堵死后，他們奮力反抗，結果卻慘敗。
我們可以想象一下富二代們的結局：他們頂多被取消此次考試的資格，但他們有的是途徑出國。
收黑錢的學校，可謂是金錢和權力的結合體，則毫發無傷。
一個事件發生時，越是底層，受的損害越嚴重。
在面對社會的不公時，他們奮起反擊，但得到的只是更加沉淪的結局。
琳和班克，可以憑借自己出眾的智商，尚有改變命運的可能。可我們不禁要問：對我們智商平平的大多數來說，改變命運的途徑又在哪里？
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