做得好的：

1.正面表達：看到不停地有人擾亂，沒人聽我說話，我勇敢誠實地對孩子們說：我感覺很無奈，不知道該怎么辦，因為我發現我說話時很多人都在說話或打鬧，沒有人聽我說，我感覺沒有被尊重，我希望被尊重，我講話時大家能認真聽。

雖然只產生了很短很小的效果，但我覺得這是一個不錯的嘗試，如果持續帶領這批孩子的話，我想會慢慢影響他們。

2.應對糟糕的情況：還是表演“美味陷阱”的小組，兩個女生很努力地完成表演，可是四個男孩子不配合，故意搗亂。大一點的女生很生氣。給她權力又做了嘗試還是沒用，四個男孩子最后跑掉了。

我喊了了暫停，把站在臺上的兩個女生摟過來。問她們：此時此刻，你倆什么感受？

高個女生臉很難看，沒有語言表達不出來。

小個女生說了：生氣！

高個女生也開口了：生氣！

我：你們希望怎么樣？

高個女生：希望他們能認真一點表演

我面向全體：她倆感覺很生氣，她們希望組員能認真點把劇演好！

我轉向倆女生：看到你們已經很努力了，謝謝你們。

當天活動全程，我看到高個女生再組里的表現，協助工作人員也反饋過，她一直在用不聽口令、站中間、小動作、甚至暴力動作等等表達：我很需要關注、重視！

我滿足了她，并引導她正面表達，在她內心會有影響嗎？可惜我只有這一次帶領他們的機會。

需要改進的：

又使用了懲罰，三個孩子被我請出場去冷靜，語言、動作還有點粗暴。改進方向：可以使用選擇，讓孩子自己選擇決定。比如：一你如果不想參加活動可以安靜地坐在場內不影響其他人，二你可以到旁邊去休息一下再回來，你來決定！態度盡可能溫和而堅定。

其實每個孩子都是可愛的天使，暫時的不可愛一定是周圍的世界影響了TA，所以，我們也可以影響TA越來越好。