孩子快滿周歲的時候，我提前在網上書店逛了逛，打算買一冊繪本作為孩子的禮物。當看到這本《爸爸，我要月亮》的時候，我幾乎是毫不猶豫地將它放進了購物車里。
這是一瞬間的感覺。看到書名的時候，心里好像有一根柔軟的弦被輕輕地撥動了，那些塵封已久的記憶忽然鮮活起來。多年以前，我也曾在某個明亮的夜晚，指著天上圓圓的月亮，對著頭發尚未花白的父親，興奮地叫著：爸爸，我要月亮！
每個孩子的心中都有一個神秘的月亮吧。那月宮中是不是住著美麗的嫦娥？那片小小的暗影，是否就是那棵吳剛永遠也砍不斷的桂樹？月亮又被咬缺了一個口子，天狗你就不能吃點別的東西嗎，為什么總是吃月亮？……我在故事的浸潤下長大，對月亮的向往幾乎貫穿了我的整個童年。
所以，一看到這個書名，我就決定買下它。買給孩子，也買給我自己。
孩子周歲那天，我把書送到孩子手中，孩子高興得啊啊叫。書頁的顏色艷麗，藍色的夜空純凈而悠遠。這是艾瑞.卡爾一貫的風格，之前在孩子六個月的時候，曾看過作者的另外一本更有名的繪本，《好餓的毛毛蟲》，同樣的顏色明亮，孩子單單看顏色都覺得很喜歡。
但這次孩子喜歡的不僅僅是顏色了，她有了新的興趣點。書頁中有部分是折疊的，翻書的時候需要把這些折頁打開。這種閱讀方式很新奇，尤其是最中間那一頁圓圓的大月亮，完全打開以后面積幾乎增加了一半。孩子對這一頁特別感興趣，以至于在看書最初的那幾天，她只喜歡不停地把中間的那個大月亮不停地打開又合上。這種行為的結果就是，那個月亮很快就被孩子弄得傷痕累累，殘破不堪。
這本書我給孩子念了很多遍，但孩子的注意力似乎很少放在月亮上，在對中間那個大月亮的熱情漸漸消退以后，她的目光便停留在了畫面中各種不起眼的小東西上。她喜歡指著畫面角落上的一只小黑貓啊啊地叫，不停地叫，直到我停止念故事，而順著她手指的方向，學著喵喵叫幾聲，她才會罷休。有時，她也會像故事中的小茉莉一樣，晃動著小小的手臂跳舞。
我常常感到懷疑，我給孩子念的故事她到底聽懂了多少，她到底有沒有發現書中的第一配角是月亮。她從來不按照我講述的節奏來，只是沉浸在她自己的理解里，投入而且愉快。
直到有一天晚上，我帶孩子去廣場上散步，準備回家的時候，天色已經很暗了，孩子安靜地呆在我的懷里，可她忽然大聲地叫了起來，聲音中掩不住的興奮。我順著孩子的目光看過去，是月亮！那樣靜靜地掛在天上，昏暗的光線中顯得毫不起眼。可在孩子發現它的那一刻，我只覺得那個月亮光芒萬丈！
也許有一天，當孩子會說話以后，她也會伸出稚嫩的小手，牢牢地指著天上的月亮，急切地叫道：我要月亮！可我不是書中的爸爸，我沒有那一架能爬到月亮上的梯子，但我依然愿意將這個奇妙的故事講給她聽，就像我小的時候，父親對我講的那些關于嫦娥、關于桂樹的故事一樣。
天上神秘的月亮啊，我和孩子一同看著你，就像看著一種神奇的向往！這是我們向浩瀚宇宙投去的第一眼好奇的目光。月光清涼如瀉，徑直流到心底最深的地方。那里有一顆飽藏探索與想象的種子在悄然生長！
她并沒有聽我講述那個故事，因為不需要。她用她自己的方式閱讀完整本書，然后，用她自己的方式告訴我，她看見了、也認識了月亮！
