讀書(shū)筆記??(紅星照耀中國(guó))
金句：
? ＂為什么？＂他問(wèn)道，非常激動(dòng)，聲音有點(diǎn)哽咽，＂為什么我們中國(guó)軍隊(duì)不打仗救中國(guó)?是因?yàn)樗麄儾辉复騿?不是！東北軍戰(zhàn)士幾乎天天要求我們的軍官率領(lǐng)我們上前線，打回老家去。每個(gè)中國(guó)人都不愿當(dāng)亡國(guó)奴！但是中國(guó)的軍隊(duì)因?yàn)槲覀兊馁u(mài)國(guó)政府而不能打仗。＂
? ＂但是如果我們紅軍領(lǐng)導(dǎo)他們，人民就會(huì)打仗……＂他最后總結(jié)了抗日運(yùn)動(dòng)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的西北的發(fā)展。
評(píng)價(jià)：
選段是關(guān)于一位講課青年的語(yǔ)言描寫(xiě)。在這兩段中，首段的提示語(yǔ)在中，第二段提示語(yǔ)在后，通過(guò)多種形式的語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)，能使描寫(xiě)更為豐富，不單調(diào)乏味。
首段前部分中運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，以一問(wèn)一答的形式為后文進(jìn)行鋪墊并設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。其中多處都運(yùn)用了感嘆號(hào)，表語(yǔ)氣強(qiáng)烈，與提示語(yǔ)中的＂激動(dòng)＂＂聲音有點(diǎn)哽咽＂相照應(yīng)，側(cè)面反映出了這位青年此時(shí)的心情尤為無(wú)奈，痛恨這賣(mài)國(guó)政府，進(jìn)而說(shuō)明了他的愛(ài)國(guó)情懷。
第二段中提示語(yǔ)在后，此處的省略號(hào)表示省略?xún)?nèi)容，省略了他最后總結(jié)的抗日運(yùn)動(dòng)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的西北的發(fā)展，使兩處語(yǔ)言描寫(xiě)詳略得當(dāng)。
我學(xué)到了：
⒈在寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)可以通過(guò)一系列的語(yǔ)言，描繪出其內(nèi)部情緒，進(jìn)而反映出人物形象。描寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用多種形式的語(yǔ)句可以使描寫(xiě)更為豐富，不枯燥乏味。
⒉運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，可以一問(wèn)一答的形式為后文進(jìn)行鋪墊并設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
⒊省略號(hào)若在文中起到省略?xún)?nèi)容的作用，則可以使文章的篇幅大為減小，使其詳略得當(dāng)。
我的運(yùn)用：(仿寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士的語(yǔ)言描寫(xiě))
＂就算是布衣百姓，就算是我們的農(nóng)民和工人，大家都愿意抗戰(zhàn)救國(guó)！盡管我們的人口在當(dāng)?shù)刂挥腥偃f(wàn)，但大家都肯捍衛(wèi)我們的本土。＂參加過(guò)長(zhǎng)征的一位上士站起身，端正地將雙手貼在身子的兩邊，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣還時(shí)不時(shí)地比劃著，＂我們紅軍的目的就是要喚醒群眾，喚醒百姓的革命斗志，創(chuàng)造我們美好的安逸生活。＂
