? 四歲多的兒子經(jīng)常會(huì)問(wèn)，媽媽，滎陽(yáng)大還是鄭州大？鄭州大還是廣州大？我們?cè)跍铌?yáng)，小姨在鄭州，舅舅在廣州。小小人兒的腦海里有三個(gè)和自己相連的地方。他聽到的是一個(gè)地名，不知道“大”，到底是什么概念。媽媽我想去廣州看看，看看和我們這里有什么不一樣。我突然就想到了近段看的《那年花開月正圓》，周瑩到了教堂，洋人教父讓她看了地圖。一個(gè)沒有知識(shí)，沒有出過(guò)遠(yuǎn)門的人，第一次通過(guò)那個(gè)圖片知道了“世界”。我們大部分的孩子應(yīng)該是這樣，沒有那么多機(jī)會(huì)出遠(yuǎn)門，我們通過(guò)一本書，一段文字，一個(gè)圖片，知道了外面的世界……
? 還想說(shuō)的是——閱讀。近段我們讀了圖書館老鼠系列繪本《博物館大冒險(xiǎn)》。媽媽，我想去真正的博物館看看，看看和書里的是不是一樣。這句又讓我想到了，暑期我們的大海之旅，孩子奔向大海的第一句話是，媽媽這和書里的大海不一樣。我們兩歲多的時(shí)候讀的《湯姆去海灘》。那個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童說(shuō)，我要去大海。一個(gè)稚嫩的孩子，一個(gè)也許沒有精力和財(cái)力的父母，我們通過(guò)閱讀，來(lái)看更大的世界。
? 周末我們一起去了省地質(zhì)博物館，那里有恐龍化石，第一眼看到大大的恐龍化石時(shí)，孩子說(shuō)，這一定是極龍吧。孩子看到分類恐龍圖片時(shí)，就說(shuō)，我要找三角龍。媽媽，這個(gè)是達(dá)斯（一只食肉恐龍的名字）……我們看了幾本《恐龍大陸》。孩子開始在這里找他們的影子……
? ? 在最初，孩子通過(guò)看書來(lái)了解外面的世界，再后來(lái)，孩子把生活里不知道的東西通過(guò)書籍來(lái)尋找答案。這也許就是閱讀與世界的連接。
? ? 如果孩子的認(rèn)知世界剛開始是模糊混沌的，那我們的閱讀，便是照亮那個(gè)世界的一束光。在閱讀的世界里，不僅有我們身邊的瑣事家常，還有遙遠(yuǎn)的北極，浩瀚的宇宙……閱讀讓自己不再膨脹，知道自己的渺小，從而更加謙虛學(xué)習(xí)，進(jìn)而有了大格局。
? 孩子，不僅僅是孩子。他們更是另一個(gè)自己。養(yǎng)育孩子的過(guò)程，是自我再成長(zhǎng)的過(guò)程。感謝我的孩子，是他，讓我再一次成長(zhǎng)。在海邊，活潑勇敢的孩子讓怕水的媽媽也開心的玩了一回；在爬山時(shí)，熱愛攀爬和運(yùn)動(dòng)的寶貝，讓媽媽也一口氣爬到了山頂；在親子閱讀里，孩子對(duì)昆蟲，恐龍，外太空的癡迷，讓只讀文學(xué)的媽媽開始變身科普，動(dòng)物迷……
? 閱讀打開了孩子的世界，而孩子打開了媽媽世界的一扇窗……
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