各位老師：

大家暑期好！

此時，巴黎奧運會牽動著全世界的目光。估計此刻大家身處東南西北，正在印證一句話：身體和靈魂，總有一個在路上。將大家召集在這里，是為了給我們此次的寫作挑戰有一個美麗的句號。當然，這是結束，也是開始。

今天的總結會，先聽聽四位老師的挑戰感悟。最后我再做一個不叫總結的總結。

今年暑假，于我而言，選擇了安靜的呆著，但前幾天的朋友圈被兩件事刷屏，有些擾動我。因為一個人安靜久了，就不知道自己還能有多大的熱烈。一個是教師公益研修教育行走，這是由張文質老師發起的，每年的7月21日，已經舉辦了第九屆，今年的規模超過以往，現場熱烈，用數據說話，以及看眾多參與者的文章，我會心癢癢。一個是谷里書院的教師非典型成長論壇——教師讀寫營，也是7月21日在長沙舉行。我看了他們的結營儀式的直播，隔著屏幕我都有熱血沸騰的感覺。

其實，不分年齡，我們都需要一個被點燃的場域， 我想，說不定這次我們的寫作挑戰就有老師被點燃。

先來看看，此次的寫作挑戰，大家的一句話感悟。這個詞頻分析，這是關鍵詞分析。我們再來看看有哪些老師的感言上墻了呢！

此次的寫作夏令營促進我去主動思考，有個目標在心中，每天都去翻一翻書，看一看書，同時在陪同孩子學習時，自己有任務在身，不再去刷小視頻。

堅持很難，堅持也很有意義。

寫著寫著感覺就來了，經常不是一口氣寫出來，慢慢回味，慢慢斟酌，可見自己的閱讀量要跟上才行。

勇于表達，勇于記錄。寫作是一件很好的事情也是一件很難的事情。

寫作夏令營，點亮教學新火花，啟迪創新之路，我滿載而歸，激情澎湃。

每當遇到一件很有意義的事情時會想要記錄下來，而后再去看時又是另一種美好。

和自己的心靈進行了再一次的對話，每天有了一段靜下來思考的時間。

記錄的過程，也是回憶復盤和觀察的過程，可以讓自己沉淀安靜下來。

越寫越上頭，很有成就感。

一直都害怕、焦慮寫作，這次很驚喜自己能完成寫作活動，寫就對了，不管結果，大不了再修改！

自己都沒有寫作的習慣，寫起來很有壓力，看到群里大家都在分享，也希望能夠快速找到可以寫作的素材，寫作的時候也會考慮素材是否合適，不能每天堅持寫作。一開始覺得每天300字很簡單，真正實施起來才發現日更真的很難。但回看自己寫的寥寥數語，又覺得很有意義。

帶著想要完成放假初定的挑戰目標，排除萬難也要寫出來。

堅持寫作可以讓自己的目標更加明確，做事也更加有動力。

筆尖流淌的是生活的印記。

讓我對自己的教育教學有了更多的反思，更注意觀察生活的細微之處，珍惜當下。

記錄有意義的瞬間，療愈心靈。

接下來，我們再來通過數據，了解關于教師寫作的一些要義。

關于寫作時間，基本都在晚上8點以后。其實，很多作家都是早起，感覺就比別人多了半天。

關于創作方式，手機的居多。提倡口述，培養即興演講的能力。

關于寫作素材，每天都有復盤思考，生活是新鮮沸騰的。當然，大文章需要打磨。

關于教師寫作需要的四個堅持，需要持之以恒，需要閱讀輸入（高手對話），需要立足實踐，需要平臺推廣。第四個需要認可度最低，那是因為大家現在的寫作階段還屬于見自己的階段吧。

關于教育寫作的意義，大家同樣對第四條的認可度較低，用寫作實現專業交往，這是最高的境界。

關于寫作素材，因為是假期里，真正要寫課堂的機會并不多。當然，萬物皆是教育，萬物皆可寫。

寫作內容的分享，我們基本上還是在自己的圈子里轉，要有一顆不怕去丟人的心，去檢驗。

關于寫作阻力，魏智淵說過：“優秀的人不是比別人努力，而是有好的習慣。”

最后，是關于還會參加以及對寫作活動改進。如果有下一次，規定寫作主題，是可以有的，邀請業內大咖分享點評也是可以的。

此次寫作挑戰，還是有人失敗了，也還有一些人沒有加入進來。我看到祖慶說有這樣一段話：

我們談論的焦點是:小學生為什么不喜歡寫作文。這是一個老話題，也是一個不容忽視的話題。祖慶說，我們往往在研究學生寫作技巧上著力很多，但對學生寫作的動力研究不夠。

老師為什么不寫作呢？可能還是寫作動力不夠。拋卻功利的因素，寫作的好處還是顯而易見的。

最后推薦一本新鮮出爐的書，張祖慶老師關于寫作的書。可讀性很強，有興趣的老師可以買來自己培養自己。

寫起來，也就活起來。