文/ 靜云媽媽

要說翻臉比翻書還快的肯定是孩子的臉，說生氣就生氣，生氣就隨時醞釀著一場大爆炸，有的嘟著嘴跑回房間把門反鎖，時不時還發出一陣摔東西或者踢東西的巨響以示存在；有的大哭大鬧需要某個得不到的東西；有的地上打滾、嚎叫要求家長妥協滿足自己的無理要求；更有甚至直接對家長或監護人拳打腳踢；有的孩子直接動口，他們不是動口講道理，而是動口咬人，發了瘋似的見人就咬。發怒的孩子比不講理的文盲更不講理，比潑婦更能撒潑耍無賴。可是，我們的心肝寶貝為什么前一秒還好好的，突然就變成這樣了呢？

大家經歷過骨折嗎？現實中或電視中看到過骨折的人嗎？一不小心，摔了一跤或者撞到哪里，骨頭突然斷了，一陣劇烈的疼痛突然襲來，接下來必定是事故者的大叫，然后是送醫院救治。孩子怒了，就與骨折相似，他們的情感突然骨折了，所有情緒以火山噴發的形式爆發出來，就有了我們見到的種種不可理喻，令我們抓耳撓腮不知所措，或者恨得牙癢癢一門心思想靠武力鎮壓。

面對骨折的病患，即使我們是陌生人，也會第一時間打120叫救護車給病人醫治。而面對我們心愛的孩子情感骨折時，為什么我們就不能以同樣的態度面對呢？也許家長會說，我也想好好說，可是孩子不聽，那我到底應該怎么辦呢？

首先，我們一定要陪在孩子的身邊，耐心傾聽孩子的心聲。孩子發怒了，代表已經情感骨折了，同我們的親子關系掉鏈子了，此時我們一定不能放任他們不管，更不能以怒止怒，你要這么干了，即使表面奏效了，你在孩子心里也留下了“你不夠愛他”的印跡，給你們的親子關系大大加了一筆負分。所以，孩子怒了，你有任何緊急的事情，只要不是重要過孩子，那就請放一邊，然后耐心陪著他。

我們陪著孩子的時候，孩子此時已經進入病態的情感世界，很可能會認定此時你就是這世上他最恨的人，他會挖空心思說出一些非常不中聽的話，如“我恨你，你給我走開！”“你快給我消失，我才不要你管！”“我討厭你，永遠都不想再見到你！”是的，很難聽，也許還有更難聽的，只要孩子想得到的，他都會一股腦兒不計后果地說出來。我們就讓他們說吧，不管他們說什么，我們都可以像對待一位病人一樣以關心的口吻替他分析發怒的原因，并告訴他非常理解他的感受，甚至可以告訴他小時候你也干過這樣的事。如 “寶貝，媽媽知道你很想得到那個玩具模型，因為媽媽沒有立即買給你，所以現在你心里很討厭媽媽，并且非常難受。”我敢保證，當你站在孩子的立場說出他的感受時，他情感骨折的怒氣就被你治好了一半。孩子會慢慢平靜下來，告訴你一些事情。

傾聽的時候如果我們能抱著孩子或靠近孩子說效果會更好，但是有些孩子表現得特別激烈，對家長動手，那怎么傾聽呢？我們可以抓住孩子的手，或者強制抱緊他放在你的腿上，如果孩子比較大了，家長不想這樣爭斗一翻，你可以站在安全的位置，聽孩子哭一陣，然后再說上面的話，并且告訴他，不管他發多大的脾氣，你都不會離開他，會一直待在這兒陪他，等他收拾好自己的情緒，愿意同你的說的時候，再對你說具體的原因。

接著，家長傾聽了孩子的原因，但是我們還是不能滿足他們。我們就要對孩子說“不”。面對行為已經“出軌”的孩子，如果他正在做一些破壞性的動作，你要立即行為上阻止他，動作與說話的態度要堅定，嚴肅，表示“絕不可以”。孩子內心深處是希望與大人合作愉快的，他們說出了心中的煩悶，慢慢冷靜了下來，此時也希望家長對他們說“不”。他們就像一個悶氣的罐頭，你就是那把起子，當你撬起那個蓋子，他們的怒氣全發完了，當然就能順利進入合作愉快的節奏了。

最后，當孩子平靜下來時，我們可以把孩子抱在懷里，用溫柔關愛的目光望著他，觀察他是不是還有一些情緒沒有宣泄出來，孩子的目光會告訴你答案，他是否已經恢復到能夠接受你關愛的程度了，也許他還要繼續通過大哭、發怒或者大笑來宣泄。

孩子通過大哭大鬧、發怒等宣泄排除掉大量負面情緒后，他的情緒骨折就會好起來，開始注意周圍細小的事物，如玩弄你的頭發，觀察窗戶上的小水滴等等。既然情緒骨折已經痊愈，我們就能與孩子愉快地聊天了，此時我們也不要嘮叨個沒完以免孩子情緒反彈，簡短說幾句就行。如“咱們以后不要看到什么都想要，要理智消費好不好？一家人互相監督，人人做到，行不行？”孩子肯定會點點頭，表示愿意遵守這項規定，當然也許下次遇到心愛的東西還是會鬧情緒，要買，我們可以繼續上面的三步曲“傾聽”“說不”“再傾聽與講理”，反復幾次孩子就會接受我們的觀念，并且養成良好習慣了。