2019.8.8迎來了教育信息化培訓的第五講，是由朱思思老師的帶來的《教學實踐中的思維導圖》。近幾年思維導圖真的是很火的一個名詞，在上周的王思思老師課后，簡單地制作了思維導圖，而本節(jié)課更是深層次的對思維導圖進行理解。我將從三個方面整理本節(jié)課我的感受。
我的課程
本節(jié)課思思老師從四大方面進行了講解。什么是思維導圖？常見的幾種思維導圖類型？常見的幾個思維導圖軟件，及最重要的思維導圖如何在學習中的運用。更是利用思維導圖總結(jié)概括，一目了然。看到她出示的一張張由孩子們制作的思維導圖，真的是很汗顏，作為老師的我都沒有這么熟練的使用思維導圖，更何況我的學生們，好在現(xiàn)在遇見還不算太晚。
我的作業(yè)
課后，對于思思老師布置的作業(yè)，其實回想自己的教學很多時候都用到了思維導圖，尤其在中考復習語法時，思維導圖更是很好的一個辦法。不僅教師要給出一個示范，學生也要在理解知識點的基礎(chǔ)上，制作屬于自己的思維導圖。而我就“英語中常見的助動詞”進行簡單為哪講解，對于學生的作業(yè)要加入例句，這樣更能幫助他們理解這個知識點。
我的應(yīng)用
在我們的英語教學過程中，思維導圖也起著其他任何教學方法不可替代的獨特作用。運用思維導圖進行教學，直接應(yīng)用到英語知識學習的預習、整理（如筆記）、記憶、復習、交流、寫作等過程中，能有效提高學生的英語學習能力。
1.利用思維導圖記憶英語單詞。英語的學習，記憶單詞是學生的一大難題，往往是今天記住了，明天又忘記了，這樣一來，學生記憶單詞的積極性就會減弱，而在英語教學中運用思維導圖可以有效地解決這一問題，思維導圖可以讓學生在記憶英語單詞時進行合理地聯(lián)想。思維導圖以放射思考為基礎(chǔ)收放自如的方式，可以提思考技巧，增強記憶力。可以按照不同詞性和不同搭配用法，畫出思維導圖。這樣一來，既可以幫助學生以靈活的方式來學習單詞，同時，也可以讓學生節(jié)省學習單詞的時間，提高學習效率及學習積極性?？梢愿鶕?jù)首字母提示記憶，利用詞性歸類記憶，利用詞綴聯(lián)想記憶，利用相近的詞對比記憶等。 通過畫出思維導圖。這樣一來，既可以幫助學生以靈活的方式來學習單詞，同時，也可以讓學生節(jié)省學習單詞的時間，提高學習效率及學習積極性。
2.利用思維導圖提高英語閱讀水平運用思維導圖進行閱讀教學效果是十分明顯的。借用語音、符號以及文字等方式可以讓學生在進行閱讀理解時更加直觀，更容易融入語境，也更能對閱讀文章進行整體的把握，同時，學生可以很快地明確閱讀文章所要表達的觀點，以及推斷出文章的深層含義。
3.利用思維導圖幫助學生整理語法知識點在初中英語教學中，語法可以說是雜亂的，在中考復習階段就可以利用思維導圖將語法進行穿串，比如初中英語常見的八種時態(tài)，八種時態(tài)下的各種應(yīng)用。如果學生能夠很好很清晰的畫出這些思維導圖，就說明他們能夠很好的掌握這些語法。
4.在寫作教學中運用思維導圖? ? ? 初中寫作過程中，都會有一個主題，使學生有話可說，并且言之有序不偏離話題，是教學中的一個重點。圍繞這一主題，討論作文包括內(nèi)容，所用到的句型及詞匯。根據(jù)思維導圖來理清材料，就沒有這么難了。思維導圖的作用在于能給學生給予提綱示范，調(diào)動學生頭腦中與之相關(guān)的知識，啟發(fā)學生發(fā)散思維，將零散的知識綜合起來，提高思考技巧，創(chuàng)造力與組織力，給篇章寫作奠定良好基礎(chǔ)。例如以Change in my life 為題目寫一篇小作文。在課堂上和學生一起進行梳理思維導圖，這樣大大降低了寫作難度，學生也會根據(jù)思維導圖在進一步在腦中收集他們需要的句型及詞匯。
總之，思維導圖可以幫助學習者系統(tǒng)地，有條理地思考學習材料，并以圖形的方式記錄下其思維過程，從而既達到了記得牢、不易忘、易提取的效果，所以作為教師要利用這一工具有效地提高學生學習英語的興趣及自主學習的能力。
也很感謝互加的網(wǎng)絡(luò)公益培訓課程，真的是每一節(jié)課都是干貨滿滿，并且總是能夠引起我的共鳴和深思。讓我們一同前行，做一名思維的設(shè)計師，而不僅僅是知識的搬運工。
