之前看到一則新聞，說的是安徽懷遠(yuǎn)縣一小學(xué)副班長兼語文課代表擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的全力，多次以檢查別人作業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)度未有，逼迫其他學(xué)生吃屎喝尿，收受其他學(xué)生“賄賂”幾萬元，其中一個女生高達(dá)1萬。五年多硬生生從六個零花錢十幾塊的小朋友受理搜刮出兩萬。

受賄這樣的事在盡然也出現(xiàn)在了學(xué)校，逼人吃屎喝尿、打人、“專車”接送、制定“會計”、專人買早餐，小學(xué)生運用得爐火純青，被欺凌的孩子們多年不敢反抗，孩子們怎么了？

家庭：失察

作為父母，沒有察覺孩子5年間零用錢使用的異常，對于在郊區(qū)生活的家庭，幾千、上萬并不算小數(shù)目，這么些錢都用哪去了就沒有家長懷疑嗎？有的學(xué)生甚至為了交費偷家里的錢被家里發(fā)現(xiàn)，孩子不肯說便簡單以為拿著錢打游戲買零食，家長只是痛打一頓，沒有深究錢到底去了哪。如果這些家長能及時查清這些行為背后的原因，或許孩子受到霸凌的事情能更早水落石出，孩子們也不會遭受這么多威脅和委屈了。副班長的家長或許為自家孩子當(dāng)上班干部，成為老師的“得力助手”而感到驕傲吧，壓根沒意識到孩子行為、心理上的變化，也就無從糾正。

孩子們被打，甚至被逼著吃屎喝尿也沒有人試圖反抗，或許是覺得“縣官不如現(xiàn)管”，屈服于權(quán)力。或許是家長平時不注意和孩子們溝通，不愿靜心耐心聽聽孩子的內(nèi)心，所以孩子們有事寧愿自己解決、自己受委屈也不愿、不敢尋求家長的幫助。

老師：失職

老師給予這名副班長管理其他學(xué)生的權(quán)利，減少自己應(yīng)盡的管理職責(zé)。班干部是老師和學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)校、班級工作的溝通者、協(xié)調(diào)者和組織者。雖然有些工作在我們大人看來簡單，但對于小孩子來說做好也聽不容易，能鍛煉孩子的能力、加強孩子的自信，所以我們家長普遍也是樂于看到孩子擔(dān)任班干部的。但所有這些的前提是：班干部的工作，不是管理而是服務(wù)。這位老師犯的根本錯誤在于把自己檢查學(xué)生作業(yè)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的管理責(zé)任隨隨便便交給了一個當(dāng)時僅有七八歲的孩子手上，關(guān)鍵是對給付出去的權(quán)利完全沒有監(jiān)督和核實。期間曾有有家長有過疑問，因為他督促兒子寫了整整兩個本子，而且也檢查了，但是第二天卻接到老師電話：“你家孩子的作業(yè)又沒有寫！200個字就有180個字寫錯！”看來這位老師這么多年壓根沒有檢查過孩子的作業(yè)，副班長說書沒背就是沒背，說作業(yè)沒做就是沒做，說錯了多少就是多少，完全取信這位副班長，真是不可思議，“渾”得可以。

社會： 不良風(fēng)氣影響

“官本位”思想蔓延到了學(xué)校，當(dāng)上班干部在現(xiàn)實中更能引起老師重視、同學(xué)尊重，更多機(jī)會評優(yōu)評先，孩子們作為社會一份子不可避免受到社會氛圍的影響。社會不正之風(fēng)侵襲，加之學(xué)校、老師賦予的權(quán)利沒有義務(wù)的平衡及權(quán)利的監(jiān)督，孩子很容易走偏走歪。

作為家長應(yīng)該耳聰目明，及時察覺異常，多關(guān)心孩子；老師應(yīng)該盡全責(zé)、有作為，給孩子們樹立正確價值觀。每個人做好自己，給孩子一個干凈的成長環(huán)境。