思維導圖，又名腦圖，自從英國人托尼·巴贊先生剛剛推出，就為職場中人當做高效能人士的生產力工具而廣泛應用，進而被推廣到教育領域，現在聽說中學生老師用PPT將教案叫做理所應當，但如果能夠用思維導圖去說課，則會因此而獲得加分獎勵！
思維導圖在很多地方都可以發揮優勢，幫助人快速理清楚思路。但目前看到的很多書籍和講座，我感覺把思維導圖過于推崇備至，甚至“神話了”，也還沒有說出來思維導圖的核心來。在我看來：
思維導圖其實就是一種概念圖的特殊形式，主要體現在概念結點關系的簡化，從中心主題開始發散，建立與其緊密相關聯的一級概念主題，每個主題下面包含若干個二級主題，以此類推，形成樹狀結構，運用多種信息符號和圖像，圖文并茂，廣泛使用各種領域。*
在這里概念中，圖文并茂，廣泛使用各種領域才是思維導圖應用的關鍵。
“舊時王謝堂前燕，飛入堂前百姓家”
只用這個以前被人當做很高大上的東西，被廣泛應用在日常生活中來，才能算得上思維導圖真正成為通用的思維工具，才能最大限度的發揮思維導圖的效能。后浪出版社出版的這一本《日常生活中的思維導圖》，實在是具備填充空白之功勞！
二、為什么要用思維導圖##
思維導圖的中文譯名分別是:
思維導圖
心智圖
腦圖
等等
但我認為還是它的英文名字直譯更加傳神貼切：mindmap——思維地圖。它這是大腦思維的地圖，可以站在相當的高度上分析自己思維架構，統攬全局，并可以快速精準的捕捉具體環節。他的最大好處，是把語言和文字溝通中的線性信息，通過整理變成樹狀結構，便于理解和記憶。
與此同時，思維導圖另一個優點在于他具有開放式架構，只要紙張夠大（思維導圖軟件則是硬件允許），可以理論上無限添加分支，便于隨時整理完善。
思維導圖的優勢在于他提倡發揮右腦優勢，讓視覺化思維形象生動的輔助人們理解和記憶，用繽紛的色彩和形象生動的圖形代表關鍵詞，衍生更多的想法，激發自己的思維。
在日常生活中，最具有右腦優勢，習慣形象思維的人群是誰？
是孩子們！
思維導圖可以幫助媽媽們更好的讓孩子們邏輯脈絡清晰，思維敏銳。也可以讓自己日常生活變得更加井井有條，這是多好的事情啊！
三、手繪基礎應用##
說了這么多思維導圖的優點，那么這個高大上的東東是否很難呢？
曾經在知乎上見到張玉新老師說起過——思維導圖很簡單，10分鐘就能學會。
（一）基本概念###
核心的東西就一句話：一個中心，幾個基本點，層層細分。
一個中心是指思維導圖只有一個核心標題，所有的觀點都是根據這個根標題發散的。
幾個基本點是指在制作思維導圖的時候需要發散出來一級標題，讓你的中心標題有論據支撐。
層層細分是指每個一級標題都可以分解成為若干個二級標題，每個二級標題也可以細分成若干個三級標題，理論上可以無窮多。
單純就這種方式來說，其實本質上和word里面大綱模式文檔結構圖非常相似的，記得秋葉老師曾經在《別以為你會畫思維導圖就是有思維能力 》中也提到這一點，但我認為是思維導圖和大綱模式還存在很多不同點：
標題用關鍵詞或短語而不是句子
節點之間的存在線條做關聯
色彩、線條、圖標等視覺化思維的支持
平面直觀的構建框架
（二）手繪如何操作###
很多人認為思維導圖對繪畫水平要求很高，因此敬而遠之。其實看了這本《日常生活中的思維導圖》以后就會發現，手繪思維導圖極為容易，幼兒園的小朋友都可以勝任。書中提出了手繪思維導圖的七條規則，分別是：
紙張
中心圖像
使用顏色
延展線條
語言
層次化
TEFCAS
這七條簡單的規則就可以讓你輕松學會：
- 紙張上推薦A3紙或者更大的紙張，要求白色無網格線即可（沒有的話也可以用A4白紙或者小記事本），橫放最佳。
- 中心圖像的核心在于內容而不是圖畫多漂亮，關鍵要顯示自己的最重要的印象。繪畫中心圖像不要超過五分鐘，大小5cm左右即可，橫向延伸。
- 顏色上要挑選各種不同的色彩，以便可以更多的刺激大腦的靈感，喚起流暢的思路。可以使用各色彩筆和中性筆（推薦，沒有彩筆也無所謂，甚至沒有中性別可以用圓珠筆、鋼筆甚至鉛筆也都不影響）
- 延展線條在手繪的時候可以自由的選擇自己喜歡的形狀、粗細和長度，讓線條和文字相互平衡。
- 詞語規則是說要用詞語而不是句子填寫在思維導圖的分支上。這樣的關鍵詞可以有助于構思創意和分析思考。
- 層次化讓自己思維更加結構化和邏輯化，層次分明，上下一致。
- TEFCAS是嘗試（Trial）、行動（Event）、反饋（Feedback）、檢查（Check）、調整（Adjust）、成功（Success）的英文首字母縮寫，這是學習繪制導圖的行動方法論。
核心的東西說白了就是有紙筆即可手繪，輕松做出傳統的八爪魚風格的思維導圖，如果美術功底夠棒，還可以即興自由發揮，不管是大樹還是海螺，一切都可以是思維導圖。
三、計算機導圖的應用##
雖然書上以及思維導圖的老師一再強調思維導圖要用手繪才能效果最好，但手繪總是存在局限性的，比如自己的繪畫和書法水平看到以后虐心啦，比如紙張上容納信息量有限啦，比如不便修改和保存啦等等，因此我們需要用程序把思維導圖電子化，讓電腦幫助自己快速構建標準、美觀而又便于移植傳播的思維導圖，何樂而不為呢。
計算機進行思維導圖的優勢###
1、快捷規范
2、信息量大
3、便于修改
4、便于移植和保存
電腦上幾種常用思維導圖軟件###
mindmanager
xmind
freemind
百度腦圖
mindnode
等等
入門和基本操作###
mindmanager是Windows系統中最常見的思維導圖軟件，但基本操作實在過于簡單了，基本上“enter”、“insert"等幾個快捷鍵就足以勝任基本操作。不如按照永澄老師傳授的上手應用軟件秘訣：
整體看一看
按鍵點一點
百度搜一搜
每天玩一玩
得瑟秀一秀
高手帶一帶
就足夠了，整體上用不了多少時間，用心的話，甚至不需要十分鐘。我個人現在則更加喜歡mindnode，不用考慮線條什么顏色，自動幫我變化顏色帶給我的驚喜幫助我更好的聚焦創意。
四、思維導圖的日常應用##
既然思維導圖這么簡單，為啥現在還有人對這個東西心存疑慮，遲遲不能使用呢？最根本的原因在于，不知道應用在什么地方，不知道應用的技巧，也不知道什么情況下該用，什么情況下不該用。我認為思維導圖應用主要是三個大類：
- 學習：新知識放到大腦里
- 思維：把已有的知識結構調用出來
- 解決問題：圍繞特定問題進行新的思維和探索
不管是會議、閱讀、考試還是頭腦風暴，都不外乎這三種應用。關于具體復習考試如何應用、閱讀怎么制作腦圖之類的問題，其實在很多這方面的書籍上都有很好的闡述。這里不再贅述，只是提醒一下：
以增強記憶或理解為目的制作的思維導圖提倡手繪，而頭腦風暴或者主要用于演示的思維導圖則建議以電子版為主更合適
五、思維導圖的局限性##
思維導圖和其他軟件或者工具一樣，都有他自己的局限性。客觀的說，秋葉老師對思維導圖的評價尤為中肯：
思維導圖特別適合發散思維、聯想思維、分類思維，把碎片化的信息整理打包結構化，硬知識適合用思維導圖來整合，但是深度分析、連續分析，這種需要聚焦的、收斂的思維，思維導圖是不夠的。這些方面其實各行各業都有自己的經驗圖表，甚至是更重要的工作思維。
但是，這本《日常生活中的思維導圖》再次給我一個驚喜，它提倡的思維導圖應用，更多的是在日常生活和親子交流中，這樣的場合里面并不是多么深入的鉆研，而是通過思維導圖這個工具加深思維的過程性而不是只重視思維的結果。這本書可以幫助我們超越“自我思維的極限”，通過學習思維導圖這個工具的使用技巧，讓我們學會更好的思維，而非導圖。
