自從當了實習班主任,我每天早上六點起床。正值深秋初冬,太陽起得比我稍遲一些,天還沒有大亮,東邊天只泛出魚肚白,但鬧鐘響過后,我的倦意一掃而空,洗一把臉,心中頓時也明朗透亮起來——這又是充滿希望的一天!
梭羅曾在《瓦爾登湖》中說, 每個清晨都是一份快樂的邀請,邀我去過和大自然一樣簡樸的、純潔的生活。沒錯,每個清晨,當我在日出之前做好了開始新一天的準備時,我滿懷愉悅地接受著清晨的邀請,想到我擁有著如此美好的奮斗時光,能與學生共同成長和進步,心中就格外明朗。
真的,這種心情美妙得無法言說。當我走在校園中,看到學生陸陸續續地進入校園了。盡管太陽還沒有完全爬起來,還在云層里揉著惺忪睡眼,斯條慢理地梳妝打扮,不慌不忙的,但學生們早已穿上了整潔的校服,背起了書包,精神抖擻地大步走進校園來。
“老師,早上好!”有學生認出我來,就向我打招呼,一張純樸可愛的臉,帶著燦爛的笑容,讓人感到無比愉快。我也回應他并報以贊許的笑:“早上好!”我才知道,原來互道“早上好”能給人那么大的正能量。也有學生并不認識我的,看到有同學跟我打招呼,他也向我微微一笑,走到不遠處則小聲問他的同伴:“這么年輕的老師呀?更像是學生!”我心里樂開了,這時東邊的朝陽已露出了半邊臉,那掩藏不住的深紅色透過云層露出來,如同披著頭蓋的待嫁的新娘,帶有幾分溫婉嬌羞之美。我快步向教學樓走去。
我所帶的班級是高二(4)班,這是一班學習很自覺很讓人省心的孩子。當我邁進教室時,全班同學都已到齊了。早讀課的鈴聲響過后,這一天的晨讀科代表站上了講臺,并告訴大家翻開書本的第幾頁,臺下就響起一片翻書聲。這一天的晨讀讀語文,是王安石的《游褒禪山記》,他們捧著課本,看著文章,大聲地讀起來——“夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少。而世之奇偉、瑰怪,非常之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也……”
讀了五分鐘,學生們站起來了。先是兩三個,接著大家都站了起來,這是學校的規定,站起來晨讀有助于記憶。學生們越讀越投入,聲音也越來越洪亮了。我在教室里巡視,走到窗邊時,看見一輪紅紅的朝陽已經沖破了云層,緩緩地升起來了,如同盛裝完畢、金光輝煌的皇后。當她出來的那一刻,霞光萬道,照耀著校園的一草一木,照耀著一棟棟教學樓。剎那間,我被這畫面震撼住了——
那一縷縷晨曦透過窗子,照在學生們樸素的校服上,仿佛給校服灑了一層亮閃閃的金粉,變得熠熠生輝;照在教室的課桌上,猶如一群快樂的精靈在飛舞,讓人看得見時光的細微美好;照在學生認真的側臉上,更顯出少年的蓬勃朝氣來,而學生們太專注于晨讀,竟也不察覺到那萬丈晨光灑了進來。
教室里是一片書聲瑯瑯,聲潮起伏,而窗外是霞光萬道,朝陽噴彩,學生們齊整洪亮的讀書聲從窗子飄揚出去,而五彩繽紛的晨光卻從窗子傾灑進來,此情此景,讓我不由得從心底里生出一股感動,這不是我在清晨里獲得的最美好的饋贈么!
奮發向上、朝氣蓬勃的學生們,是祖國未來的希望;嚴謹專注、清朗響亮的那片瑯瑯書聲,是知識的希望;而清晨的萬丈光芒,是我們每個人的希望!我想,最美好的時光不就是如此么,窗外的陽光溫暖觸手可得,眼前的歲月和平靜好,奮斗的過程中看得見希望,還有什么比這更令人高興?
此時,學生們已經由齊讀環節變為自由讀環節,有人讀英語,有人讀歷史,有人讀政治……各種讀書聲交織在一起,讓人聯想到這是萬條溪流匯聚成知識的海洋,學生將各個科目變換著朗讀,但不變的是他們那一股全心投入的專注,仿佛他們的心靈與知識達成了共鳴交流。太陽已越升越高了,它笑瞇瞇地巡看人間萬物有條不紊的運作,美好的一天正式拉開了帷幕。
莫負好時光!我在心里默念,不由得也翻開了書本,加入了晨讀之中。有學生問,老師你也晨讀嗎?我答道,當然!我和你們一樣,都在奮斗的路上前進,一起加油吧!
“好的,收到!”學生笑著回答,他的眼睛是明亮亮的,神采飛揚的臉上寫滿了信心和希望,如同窗外的陽光一樣。