自從當了實習班主任，我每天早上六點起床。正值深秋初冬，太陽起得比我稍遲一些，天還沒有大亮，東邊天只泛出魚肚白，但鬧鐘響過后，我的倦意一掃而空，洗一把臉，心中頓時也明朗透亮起來——這又是充滿希望的一天！
梭羅曾在《瓦爾登湖》中說， 每個清晨都是一份快樂的邀請，邀我去過和大自然一樣簡樸的、純潔的生活。沒錯，每個清晨，當我在日出之前做好了開始新一天的準備時，我滿懷愉悅地接受著清晨的邀請，想到我擁有著如此美好的奮斗時光，能與學生共同成長和進步，心中就格外明朗。
真的，這種心情美妙得無法言說。當我走在校園中，看到學生陸陸續續地進入校園了。盡管太陽還沒有完全爬起來，還在云層里揉著惺忪睡眼，斯條慢理地梳妝打扮，不慌不忙的，但學生們早已穿上了整潔的校服，背起了書包，精神抖擻地大步走進校園來。
“老師，早上好！”有學生認出我來，就向我打招呼，一張純樸可愛的臉，帶著燦爛的笑容，讓人感到無比愉快。我也回應他并報以贊許的笑：“早上好！”我才知道，原來互道“早上好”能給人那么大的正能量。也有學生并不認識我的，看到有同學跟我打招呼，他也向我微微一笑，走到不遠處則小聲問他的同伴：“這么年輕的老師呀？更像是學生！”我心里樂開了，這時東邊的朝陽已露出了半邊臉，那掩藏不住的深紅色透過云層露出來，如同披著頭蓋的待嫁的新娘，帶有幾分溫婉嬌羞之美。我快步向教學樓走去。
我所帶的班級是高二（4）班，這是一班學習很自覺很讓人省心的孩子。當我邁進教室時，全班同學都已到齊了。早讀課的鈴聲響過后，這一天的晨讀科代表站上了講臺，并告訴大家翻開書本的第幾頁，臺下就響起一片翻書聲。這一天的晨讀讀語文，是王安石的《游褒禪山記》，他們捧著課本，看著文章，大聲地讀起來——“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也……”
讀了五分鐘，學生們站起來了。先是兩三個，接著大家都站了起來，這是學校的規定，站起來晨讀有助于記憶。學生們越讀越投入，聲音也越來越洪亮了。我在教室里巡視，走到窗邊時，看見一輪紅紅的朝陽已經沖破了云層，緩緩地升起來了，如同盛裝完畢、金光輝煌的皇后。當她出來的那一刻，霞光萬道，照耀著校園的一草一木，照耀著一棟棟教學樓。剎那間，我被這畫面震撼住了——
那一縷縷晨曦透過窗子，照在學生們樸素的校服上，仿佛給校服灑了一層亮閃閃的金粉，變得熠熠生輝；照在教室的課桌上，猶如一群快樂的精靈在飛舞，讓人看得見時光的細微美好；照在學生認真的側臉上，更顯出少年的蓬勃朝氣來，而學生們太專注于晨讀，竟也不察覺到那萬丈晨光灑了進來。
教室里是一片書聲瑯瑯，聲潮起伏，而窗外是霞光萬道，朝陽噴彩，學生們齊整洪亮的讀書聲從窗子飄揚出去，而五彩繽紛的晨光卻從窗子傾灑進來，此情此景，讓我不由得從心底里生出一股感動，這不是我在清晨里獲得的最美好的饋贈么！
奮發向上、朝氣蓬勃的學生們，是祖國未來的希望；嚴謹專注、清朗響亮的那片瑯瑯書聲，是知識的希望；而清晨的萬丈光芒，是我們每個人的希望！我想，最美好的時光不就是如此么，窗外的陽光溫暖觸手可得，眼前的歲月和平靜好，奮斗的過程中看得見希望，還有什么比這更令人高興？
此時，學生們已經由齊讀環節變為自由讀環節，有人讀英語，有人讀歷史，有人讀政治……各種讀書聲交織在一起，讓人聯想到這是萬條溪流匯聚成知識的海洋，學生將各個科目變換著朗讀，但不變的是他們那一股全心投入的專注，仿佛他們的心靈與知識達成了共鳴交流。太陽已越升越高了，它笑瞇瞇地巡看人間萬物有條不紊的運作，美好的一天正式拉開了帷幕。
莫負好時光！我在心里默念，不由得也翻開了書本，加入了晨讀之中。有學生問，老師你也晨讀嗎？我答道，當然！我和你們一樣，都在奮斗的路上前進，一起加油吧！
“好的，收到！”學生笑著回答，他的眼睛是明亮亮的，神采飛揚的臉上寫滿了信心和希望，如同窗外的陽光一樣。
