今天是期中考試，沒有上課聽課，學校給我安排了一門三年級數學的監考。

考試大概過去一半時間發生了這樣一個小插曲，坐在第一排的一個小男生舉手示意我身體不舒服，肚子疼，我看他確實也是臉色不太好。我問他，那你還要繼續考試嗎？他說要的，但他想上個廁所。我將他的試卷折起，示意他快去快回。大概過了二十分鐘，他才回來。那個時候，離考試結束只有十幾分鐘了。我看看他大片空白的試卷，提醒他抓緊時間。交卷鈴響，全班停筆，他還在奮筆疾書。我默許了他的行為，先收上了其他人的試卷。可是當我收完所有試卷時，他還有好幾題應用題沒有做完。我猶豫了，為了考場紀律和考試公平如果我按時收卷一定沒有錯，但是看著男生噙滿淚水的眼睛，我是否應該再給他一點時間？畢竟這只是個意外……二十分鐘后還有一場科學考試，于是我決定單獨給他延長10分鐘。在這過程中有幾個學生走過他旁邊，眼神中流露出來的是擔心和焦急，十分鐘后，他還有一兩題沒有做完，我收上了他的卷子，讓他趕緊去上個廁所，別影響到下一場科學考試，他也總算是平復了心情。

作為老師，我明白這并不是一場很重要的考試，但對于孩子，這樣的意外導致的成績是難以被接受的。規則和情感，本來就是一道兩難的題，身為教育者，在保護公平性的前提下，也許教育的溫度也是我們該去守護的吧。

圖片發自簡書App

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