為落實《關(guān)于進一步深化中小學(xué)思維課堂建設(shè)的實施意見》文件要求，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)，提升教育教學(xué)品質(zhì)，5月18日，縣小學(xué)英語思維課堂建設(shè)暨半日教研觀摩現(xiàn)場會在實驗學(xué)校格致樓錄播教室舉行。來自全縣小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師、教研員以及我校小學(xué)部英語教師，共計50余人參加會議。
? ? ? ? 本次會議共有四項議程，即集體備課展示、教研工作匯報、現(xiàn)場研討分享和總結(jié)傳達建議。
? ? ? ? 一、集體備課展示
? ? ? ? 與會教師現(xiàn)場觀摩由8人組成的英語教研組開展的集體備課活動。
? ? ? ? 本次集體備課的課題是三年級下冊Module 8 Unit 1 It’s on your desk.第一課時，課時主備人是我校熱血教師馬連鋼。馬老師結(jié)合說課PPT，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)策略和教學(xué)過程設(shè)計等方面做介紹。
? ? ? ? 在組內(nèi)成員集體備課時，老師們各抒己見，積極表達自己的觀點和看法，在研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時基于學(xué)情考慮，確定各教學(xué)環(huán)節(jié)。
? ? ? ? 教學(xué)目標的設(shè)定，要統(tǒng)籌一模塊兩個單元的知識框架，不能單獨將一個單元孤立分解進行單元目標設(shè)定。在第一課時的新授課上，考慮到全體學(xué)生不會完全掌握所學(xué)知識，所以調(diào)整為全體學(xué)生能聽說認讀重點單詞toy,for,box,under,behind,bedroom等，大多數(shù)學(xué)生能掌握和使用句型描述物品的位置。
? ? ? ? 同時老師們一致認為熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于繁瑣且占用時間會較長，建議剪輯歌曲視頻長度，而且復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，建議利用好課前三分鐘時間對已學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)情預(yù)設(shè)刪除部分多余重復(fù)練習(xí)，這樣修改之后使得教學(xué)重點更為突出。
? ? ? ? 在任務(wù)設(shè)置與完成環(huán)節(jié)上，馬老師的設(shè)計是基于自己學(xué)生的考慮，在課上準備讓孩子們畫自己的臥室然后對物品進行描述，但并非所有班級學(xué)生都能按照要求按時完成繪畫作品并進行描述，所以在經(jīng)過商討后，該繪畫環(huán)節(jié)調(diào)整到作業(yè)布置，簡化第一課時的任務(wù)就是學(xué)生能準確描述身邊熟悉物品的位置。這樣的處理，不但方便教師掌握課堂進度和教學(xué)質(zhì)量，而且學(xué)生任務(wù)完成的參與度會更高、積極性會更強。
? ? ? ? 在文本學(xué)習(xí)過程中，馬老師引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維猜測present的位置，通過驗證最終對比得到結(jié)果。在文本講解過程中，忽視了bedroom的講解，老師們一致認為可以使用構(gòu)詞法利用bed、classroom等進行滲透。同時要結(jié)合語境重點練習(xí)under、behind兩個方位詞，采取邊新授邊練習(xí)的方式，通過描述身邊物品的位置，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
? ? ? ? 在經(jīng)過1個半小時激烈的研討，在教學(xué)目標設(shè)定、課前熱身導(dǎo)入、任務(wù)設(shè)置與完成、文本學(xué)習(xí)等方面進行細化、簡化、修改、完善，并初步達成一致意見，會后主備人將進行個人修訂，下周五進行課堂觀察后將會對集體備課稿再次打磨最終形成精品案例。
? ? ? ? 二、教研工作匯報
? ? ? ? 小學(xué)部英語學(xué)科帶頭人王小龍老師以《立足英語思維課堂，構(gòu)建英語核心素養(yǎng)》為主題，向與會領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報我校小學(xué)英語教研組工作開展情況。王老師從教研制度建設(shè)、集體備課流程、教學(xué)常規(guī)落實、下步努力方向四方面做匯報。
? ? ? ? 教研制度建設(shè)方面從學(xué)科教研組建設(shè)制度、教研活動四定一公示制度、教研活動過程監(jiān)控制度等介紹，確保教研實效。按照英語教師師資配置情況，成立8人組成的英語教研組，麻雀雖小五臟俱全，依據(jù)學(xué)期初教研計劃內(nèi)容，周五下午準時組織開展教研活動并實施四定一公示制度，每周至少一篇活動推送，到目前為止，一共推送14篇工作文章，累計字數(shù)達15000余字。
? ? ? ? 集體備課流程方面從課時集體備課和單元集體備課等兩方向介紹。根據(jù)英語學(xué)科特點，教研組確定集體備課為“個人初備—集體研討—個人修訂—課堂觀察—集體研討—形成定稿—個性備課”備課流程。單元集體備課采取學(xué)期初一次性備完的方式進行，使用思維導(dǎo)圖形式梳理各模塊單元知識框架，同時明確單元教學(xué)目標、單元教學(xué)重難點、教學(xué)方法和單元課時安排。
? ? ? ? 教學(xué)常規(guī)落實方面從制定適合師生情況的教研計劃、開展精品課例打磨式磨課系列活動、開展思維課堂建設(shè)觀摩系列活動和課題研究成果等方面介紹。根據(jù)團隊成員情況確定教研內(nèi)容為集體備課、課堂觀察和學(xué)科素養(yǎng)，通過新教師亮相課到每學(xué)期教師課堂達標課；發(fā)揮集體備課，進行同課異構(gòu)賽課活動；從外出學(xué)習(xí)匯報課到骨干教師引領(lǐng)課等，讓半日教研活動搞得扎扎實實，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
? ? ? ? 下一步，教研組將繼續(xù)以實現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為努力方向，繼續(xù)開展問題探究式思維課堂教學(xué),細化問題設(shè)計的有效性、活動設(shè)計的有效性和評價設(shè)計的有效性。
? ? ? ? 三、現(xiàn)場研討分享
? ? ? ? 在集體備課環(huán)節(jié)，與會老師提出實物教學(xué)呈現(xiàn)練習(xí)、課堂評價機制、單詞多次復(fù)現(xiàn)練習(xí)等，王小龍老師做出了解答和分享。
? ? ? ? 在學(xué)科組建設(shè)方向，洪凝小學(xué)教研組長索文老師分享了英語教研組建設(shè)的有效做法。采用線上和線下方式，中心組和備課組間周進行。每個年級備課組設(shè)置備課組長，負責(zé)年級任務(wù)，匯總、審核過程材料。中心組每月組織至少一次全鄉(xiāng)鎮(zhèn)大型教研活動，以磨課聽評課為主。學(xué)校中心組承擔(dān)單元整體教學(xué)研究課題，目前已經(jīng)進行兩個模塊的研究。每周三下午組織學(xué)科素養(yǎng)抽測，周五下午組織反饋和教研活動。
? ? ? ? 教研員于淼老師對單元整體教學(xué)做了介紹，在開展備課活動時，要考慮整個模塊的主題，梳理知識框架，分單元、分課時安排備課。對網(wǎng)絡(luò)資源的使用上，要學(xué)會靈活使用，善于積累、運用、分享教學(xué)資源。課前三分鐘時間，不僅只是課文背誦，還可以開展看圖說話等，利用課本劇展演的形式進行，許孟小學(xué)教研組長劉蓓老師對何召敏老師英語課本劇表演程序化、系列化進行介紹。
? ? ? ? 四、總結(jié)傳達建議
? ? ? ? 教研員于淼老師對本次思維課堂建設(shè)暨半日教研觀摩現(xiàn)場會做精彩點評，并運用思維導(dǎo)圖的形式梳理英語學(xué)科半日教研活動的相關(guān)要求，為下一步思維課堂建設(shè)以及各學(xué)校半日教研活動指明方向。
? ? ? ? 于老師總結(jié)并傳達教研工作建議，從完善教研組織、明確教研職責(zé)、健全教研制度、落實半日教研等方面進行分析，強調(diào)要扎實落實半日教研，力求真實有效，同時要求開展課時集體備課時主持人一定要精準教材研究，單元集體備課學(xué)期初就要有知識框架梳理。
? ? ? ? 本次現(xiàn)場會的召開，為全縣英語教師開展半日教研活動搭建學(xué)習(xí)平臺，與會教師對如何落實半日教研活動有了進一步的認識，為努力實現(xiàn)思維課堂建設(shè)目標，提升課堂教學(xué)效率，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與思維空間，提升教師學(xué)科素養(yǎng)而努力。
