? ? ? 十年，漫長而又遙遠；十年，短暫而又絢爛。想想未來十年，也許......
? ? ? ? 未來十年，遙不可及
? ? ? ? 若是一年前，有人問起我：“你未來十年的規劃是什么？”，我會不假思索的說：“混啊，二十多年都混過來了，還怕十年啊！混到退休沒問題”。這的確是以前的答案。想想這走過來的四十多年，實屬不易。小學時，也有過遠大理想，但小時候的理想是隨著年齡的增長而改變的；初中，作為委培生走進了青海省海北州民族師范學校學習藏語，原以為這條路就是我未來的人生，走出校門就可以成為“人類靈魂的工程師”，豈不知，六年后走出校門，事與愿違，肅南地區不再開設藏語課程，我們也被冷落。兩年后我們成為了代課教師，雖所學與所教不符，但小學教師是萬能的，通過自己的努力，也算拿下了這份工作，且教學成績不賴。但在個人發展、創新方面是一個名副其實的白癡，其實自己也沒有想過要有所行動，因為我看到的前輩也都是這么過，而且日子過得很愜意。2002年，終于有機會轉正了，成為正式教師的我，想好好干一番事業，可無從下手，找不到方向，在迷茫中一次次被撞得遍體鱗傷，也磨滅了那份向前沖的動力。雖心有不甘，但也只能這樣，最大的愿望就是能平平安安走到退休那一天。
? ? ? ? 誰曾想，工作24年后的今天，本該太平的日子被攪亂，人生出現了轉機，年少時代的夢被重新點燃。有了方向，動力也隨之而來。才發現，教學生涯有這么多美好，原來做一名鄉村教師，也會有別樣的精彩。
? ? ? ? 未來十年，唾手可得
? ? ? ? 2017年，隨著“互聯網+教育”的深入，滬江互+cctalk也隨之走進了我們的校園。2018年元月，我開始行動，機會是屬于每一個人的，因此，我抓住這一有利的機會，想在教育的“黃昏”再拼一把。不曾想，奇跡就這樣發生了。慵懶的我，變得勤奮，變得勇敢，所有難題在超強的行動中一一化解，無名小卒的我，也從一名被動接受學習者變為一名助教老師。鄉村教師的自豪感、師者的幸福感也在這一刻隨之而生。還不到一年的時間，變化令人吃驚。助學、助教、簡書、美篇雖不說得心應手，也能勇敢邁步。就這樣不忘初心，勵志前行。看到了光，也有了明確的方向。才發現，名師不是城市教師的專有舞臺，鄉村教師也可榮登榜首。從此，互+年會有了鄉村教師的舞臺，北師大校園有了鄉村教師的一席之地，勇敢小獅子，優秀助教也在我們的努力著誕生。有誰能相信，這一年，到底發生了什么？但事實歷歷在目，互+顛覆了鄉村教育幾十年來的發展，鄉村教育發展史在這一刻被改變。看看，鄉村教師有了自己的發展空間，“一枝粉筆三尺講臺”的日子離我們漸行漸遠；鄉村孩子走進了名師課堂，他們的成長得到了各方關注。再看看昔日沉寂的鄉村校園，充滿了歡歌笑語，孩子們的作品越過高山大海，走向了更廣闊的天地；昔日無所事事的鄉村教師，如今充滿斗志，用無悔書寫著一曲曲動人的歌謠。這就是互+，用一根網線、一臺電腦、一部手機，改變著千萬所鄉村學校的百年教育夢；用行動、用大愛助力著鄉村教育在信息高速路上的彎道超車。
? ? ? ? 未來十年，計日可期
? ? ? ? 十年規劃
? ? ? ? 個人優勢：業務工作比較熟練，有堅持學習的恒心，也有勇敢邁步的勇氣；樂學、善學，不恥下問；樂于助人，對人和善；心態年輕，愿與孩子為伍；有一顆扎根鄉村教育，甘于清貧的決心。? ?
? ? ? ? 存在問題：信息技術能力有待提高；教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
? ? ? ? 1.“多學”、“多做”、“多想”、“多聽”。不斷改進自己的課堂教學，尤其加強“雙師課堂”教學工作，使自己變為優秀的雙師課堂教師。帶領全體學生做好晨讀并做好詩配畫工作，不斷摸索閱讀教學。堅持書寫簡書，提升寫作深度，引領更多的老師加入寫作行列。
? ? ? ? 2.繼續專業理論學習。堅持每天擠時間閱讀教育教學類書籍和專著，不斷提高自身理論研究的能力，爭取早日成為一名集學者型、研究性為一體的學術性教師。
? ? ? ? 3.樹立終身學習的觀念，寫出有含金量的文章，積極推廣互加網課，以自己的成績引領更多的鄉村教師走進青椒、走進互加，做鄉村教育的基石，為鄉村教育彎道超車增磚添瓦。做好互加工作，著力培養一批鄉村教育未來接班人。
? ? ? ? 4.凡事不氣餒，不抱怨，做最好的自己，用學習力，影響力，執行力，成為心目中的自己，讓自己在鄉村教育不留遺憾。
? ? ? ? 再過十年，我將進入“花甲之年”，我很榮幸能夠在實踐中感受互+為鄉村教育帶來的巨大改變，能真切的看到鄉村教育在信息之路的飛速發展。到那時，我相信，在我的堅持參與和引領下，在同事們的共同努力下，會有一群強大的鄉村教育新生力量扎根在中國最基層的教育沃土，用他們的智慧、力量，為鄉村教育發展獻計獻策。同時，我也能看到，在互加的影響下，鄉村教育前景一片光明，城鄉教育差距在縮小，中國教育的均衡發展已成事實，鄉村孩子比城里孩子更有發展空間。我也堅信，未來中國建設主力軍將是在我們的引領下成長起來的新一代，他們個個身懷絕技，創新意識和創新能力超強，計算機應用能力無人能及，在新時代建設中國強國的道路上他們將用他們得天獨厚的優勢為祖國發展開辟一條陽光大道。
