我們為什么要成為第2個韓寒或郭敬明呢，這是90后的我的想法，相信也是大多數90后的想法。
90后的我們太信奉要成為第一個自己而不是第二個別人。
先來看一下90后的我的成長過程：
91年的我是農村的孩子，剛出生的時候家里還屬于貧困，小時候接觸的都是老一輩常說的歌謠。然后因為爺爺是老師，會給我講一些當時很高大上的東西，比如地球是繞太陽轉的，比如凌晨2點半叫我起來看月食。還記得那時候定鬧鐘的是小叮當樣子的表，這個表還是叔叔買給我和妹妹當玩具的。
上小學，很愛玩，每天寫作業到晚上10點。這時候的我數學成績還不錯，語文成績一般，作文更是像流水賬一樣，根本沒有想過怎么寫會分高。六年級的時候寒假作業其中有一項是日記。結果我每天的日記都是一句話，今天去哪哪玩了，或是在家幫老媽干活了。更有一天讓我印象深刻的是“小康走了”這幾個字可是讓我們的語文課代表點明批評了我，語文老師讓我重寫，每天的日記應不少于100字。所以我用了整整兩天的時間把日記的葉子補充完整。從這次開始，我才對作文有些概念，好像知道了怎么寫會有內容。
再就是上初中，語文老師都會讓我們寫周記，記得寫得最好的是一首詩，那時我正好在靠窗的位置，詩的名字就是《窗外》。老師的批語是“你的處女作挺不錯喲”，這時我才知道還有處女作的說法。
高一的班主任是語文老師，那年她剛師范畢業，同我們一樣喜歡杰倫，同樣也是讓我們寫周記，我和我同桌杜蘭蘭自封“文藝青年”周記都會寫點什么不一樣的東西，我還是會寫詩。那時已經有郭敬明的小說了，我和杜蘭蘭同樣是特別喜歡看小說，青春里當然會幻想成為郭敬明一樣的作家，后來每一次的作文我都會好好寫，但成績卻是一般剛及格的分數。后來分班，我同杜蘭蘭分開了，就沒有文藝青年的感覺了，主要任務就是交作業了。
2010年9月開始步入大學。大學的關注點在于社團活動，讓我為之自豪的是我在閱覽室值班，每周一到周五，下午6點到8點開放閱覽室供學生們看書。在此時間我一直有看書摘抄的習慣，到現在還保留著那個摘抄的本子，不時會看看。
大學畢業開始工作后已然發現我本身就是一個平凡的姑娘，我也會寫東西，但寫的都是我經歷的平凡的故事。越來越發現大多數的我們都是在過著平常的生活，會為鎖事而煩惱，接受著各式各樣的想要的和不想看的信息。每天都是看看視頻，玩玩游戲，找找樂子。夢想這個東西我還有，卻變成了想要賺更多的錢。
我為什么想要變成韓寒、郭敬明呢？大概是他們比平常作家的知名度更高，是80后作家的代表，可能是想要更多的人認同我寫的東西。可是我為什么非得要別人認同呢？我是為了什么而寫作呢？我仔細想了想，我是為了表達而寫作，我表達著我的所思所想，每個人的思想應該是一個世界，你認同我，我非常感謝；不認同我，我也不會強求。曾經做過測試我的影響愿望是50.7，中等，想要引導他人的愿望一般，不會特別主動表現得很想去影響他人。
平凡的人生，只有平凡的故事。我才不是一個有故事的女同學，哦耶！
