一、為什么我們要做清單？（清單革命有什么意義）

對于學校的教學工作，有序最為重要。做好每學期的工作行政歷，安排好每月的主題活動，讓每項大型活動，形成常規，

1.規范行為。我們運用清單，可以規范我們的行為。比如晨午檢操作、缺課追蹤、消毒等工作，需要我們規范操作。其實，一些評優表先工作，也可以按照規定的程序，列出清單，保證程序合法不違規，過程透明公平公正公開。

2.工作有序。

有的年輕老師，剛參加工作，對班級管理還是一片模糊。工作清單可以讓工作更有序。選拔培訓班干部、登記學生花名冊、學習小組建立、班報編輯安排等，各項重要工作都要列的清清楚楚，班主任只要按照清單去執行就行了。

3.工作高效。每天下午或者早上，花上三五分鐘列一個一日工作清單，或者是周工作清單，按照事情的重要程度排序，每次集中精力做好一項工作，每做完一項工作，可以獎勵自己喝一杯茶，聽五分鐘音樂，然后開始下一項。沒有清單，常常會顧此失彼，忙了一天可能還把領導交辦的重要事情忘記了，結果出力不討好。

二、如何做清單？

1.權力下放。制定清單的目的，就是為了權力下放。一個學校，比如安全工作，每天的安全巡查，每周的安全教育和安全提醒，每月的安全演練，安全平臺的作業完成情況，不可能校長天天盯著，為了避免中層領導在工作中出現遺忘，需要制定相應的工作清單。

2.簡單至上。每日的工作清單，列出的事件最好在五到九項。每一項的要求要精煉準確。

從1997年擔任盤錦市教育局長開始，魏書生每年的工作計劃都是親自撰寫，每年都是不多不少的22條，照例分為民主治教、科學管理、隊伍建設3大塊，內容平實，不唱高調。

3.以人為本。制作清單時，要考慮人的精力體力，要考慮如何激發工作積極性，而不是一種折磨，一種壓榨。有的學校，要求教師必須手寫教案，不能使用電子教案和往年的教案。這對于任教三十多年的教師很不適合，任教一二十年的教師，對教材已經相當熟練，再那樣要求，把智力活動變成體力勞動，效果不見得好。

4.持續改善。清單列出之后，要每年根據情況修訂，不斷進行完善，讓它更好的服務工作。

5.操作確認。操作確認，也是過程監督。學校安全巡邏會設置安全打卡點，目的就是為了監督。我們的清單制定再好，必須要落實，需要有人監督執行情況。

三、讓清單來幫助我們成長

清單不僅僅是一種工作約束，更是對各個環節的操作的一種監督。去年，我制定了一個“青年教師假期成長清單”，不少青年教師使用，效果很好。清單的目的就是為了我們的工作更加規范，有序，發生意外時不慌亂，做到有章可循。讀書，也可以建立讀書清單，設定必讀書目，確定基本技能，不斷學習，這樣我們的工作才會更加高效，我們的生活才會更加幸福。