主題：快樂的童年是做有意義的事情
背景：要素質教育，要快樂的童年，要無憂無慮
論點一：不上輔導班的孩子不一定快樂。甲小朋友父母開明，希望她能輕輕松松渡過自己的童年，當媽媽看著孩子艷羨別人會鋼琴，小提琴的時候疑惑了；乙小朋友，初中，說小學時，天天找朋友瘋玩，問快樂嗎？答不知道自己都干了什么，回想起來也不覺得快樂！
論點二：上輔導班的孩子不一定不快樂。丙小朋友上了舞蹈班、美術班和鋼琴班，每個周末都沒時間出去玩，累不累呢？孩子說我想去啊，每次老師教更棒的曲子就會特別用心去學，回家的路上就會感覺格外開心呢；丁小朋友上了作文班、奧數班，是學習成績不好嗎？班里第一名，為什么要學呢，想學習更多的東西，讓自己變得更棒！
論點三：當然陽光下奔跑嬉戲的孩童無疑是快樂的，但快樂的方式一定不是只有這一種，尤其對于精力旺盛，充滿好奇心的兒童。他們的世界應該更加豐富多彩，他們的快樂應該除了玩樂，還要有努力，還要有拼搏……
所以，我們應該尊重孩子，尊重他們對知識的渴望，尊重他們對藝術的追求，尊重他們對繽紛世界的向往……不要我們覺得他們壓力大，不大也大；我們覺得他們在家待著就一定快樂，他么就是快樂的。其實無論大人還是孩子，在這美好的時光里，只有在做自己喜歡的并需要為之奮斗的事情時，才能獲得更大的真正地快樂，不是嗎？
