? ? ? ? 在四天的課程上，每個同學都感觸很深，我也一直在關注慧萍老師是怎么樣做個案的，如果這個個案給我，需要怎么做！所以回到家之后，無論孩子有什么樣的語言和行為，我都在分析行為背后的正面動機，還有為什么會這樣，這樣的行為是口欲期還是肛門期，也嘗試把自己所學的東西分享給孩子，讓他也去學會分析別人，了解別人，學會別人的事接納和尊重！

? ? ? 昨天晚上吃完飯回家的路上，老公的姐姐打電話給我，告訴我她這幾天的不開心的事，以前我每次接到電話都會有一點稍稍的不快，不是很愿意聽她倒垃圾！但是昨天晚上不一樣，心里暗暗竊喜，做個案的機會來了，我現在是家庭關系規劃師！在傾聽完事情的經過之后，我分析她目前是超我和本我在發生劇烈的爭斗，她本身是一個超我比較強大的人，很多的應該，雖然她也學了很多心理學，可是自我成長的路還很長！事情的經過是她和別人共同承辦了一次課程，由于羞于提錢，所以在承辦之處沒有說清楚利潤如何分配，課程結束之后她覺得在整個過程中，付出的努力還有節約的成本，比另外一個人多很多，所以最后利潤分配她希望三七，對方不同意，改四六，開始對方同意了，可是又反悔了，提出五五分成，她為了不使關系惡化，同意了五五分，可是內心卻覺得自己在這個過程中需要被認可，需要多一點點的錢來認可！聽完之后，我的感受是，她是一個從小就缺乏被關注被認可的人，所以這么些年一直在向所有的人證明自己是有價值的人，雖然嘴巴上說不在乎錢，可是內心極其渴望被看到！還有不配得感，覺得自己不配擁有更多的金錢，羞于與別人談錢，當別人不舒服了，馬上讓步，討好型人格。問題分析出來，可是卻不知道如何下手，開始想把她帶入到情緒里面去，但對方是拒絕的，一直在強調要解決這件事情，那我就用了nlp教練式管理里學到的技巧，以終為始，你想要達到的目的是什么？想要達到這樣的目的需要做些什么？繼續溝通需要哪一些溝通技巧？讓她自己想出解決辦法！

? ? ? 過了一個多小時后，她又打電話給我，說已經和對方溝通過了，談好了四六分，可是她仍然不開心！當時我正好在和朋友一起談事，所以跟她約定今天繼續談！今天上午的時候，她告訴我她糾結了一晚上，決定還是五五分，但是五五分之后的錢，她也不想要，要把這部分錢給課程的老師，覺得課時費沒有給夠，覺得老師對她和她的女兒很照顧，我要表達一份心意，這是她的初衷，這樣她才覺得安心，討好型的人格又出來了。從這一段的表達當中，我感覺她用了轉移 合理化的防御機制，內心其實還是希望用這樣的事情，讓別人覺得她是個好人，是有價值的！通過昨晚的思考，我決定用慧萍老師的方法，給她賦能，也就是補充心理營養，帶著她從這件讓她痛苦的事情中找到資源，一步一步引導她看到她的善良 有能力 有決策了 善于發現機會等等的好的品質，然后再問她，你有這么多優秀的品質，還需要幾百塊錢，或者其他人來認可你嗎？然后她真正釋然了，是的，我是有價值的，不需要得到別人的認可！最后送了她我們課堂上練習的五句話我是一座寶藏，我是有價值的，我是重要的，我是獨一無二的，我是有所貢獻的！安排他每天晚上睡覺之前讀，早上讀完再起床！這是我學心理學以來，第一次把自己所學的內容，結合起來運用，幫助了別人，也成長了自己，所以很開心跟大家分享，也請慧萍老師給予指導！