每個(gè)新的學(xué)年，學(xué)校都會(huì)組織語數(shù)外老師進(jìn)行專業(yè)能力測(cè)試，雖然考試成績(jī)沒有關(guān)乎到工資、獎(jiǎng)金，但總歸是要閱卷出分?jǐn)?shù)的，跟個(gè)人面子還是相關(guān)的，所以參考的老師都有點(diǎn)小緊張，尤其是久不帶畢業(yè)班的老師。也有個(gè)別老師抗拒考試，覺得這是對(duì)老師專業(yè)水平的懷疑。
聽說相鄰的重點(diǎn)初中每學(xué)年也考，并且還會(huì)評(píng)等級(jí)發(fā)獎(jiǎng)金。跟這初中相鄰的省重點(diǎn)高中，他們考完以后，如果老師成績(jī)很差，還要被轉(zhuǎn)崗，看來不止我們一家學(xué)校有這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。
其實(shí)，我對(duì)學(xué)校這種做法挺贊同的，我覺得教師水平測(cè)試能夠促進(jìn)老師們的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的專業(yè)水平進(jìn)一步提高。我們的水平提高了，教學(xué)水平就會(huì)有相應(yīng)的提高，這樣直接就會(huì)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，用倒逼的方式在逼我們成長(zhǎng)。這對(duì)于我這種有惰性的人來說，真是有必要。所以，我告訴自己及辦公室姐妹們：開心應(yīng)考！
我認(rèn)為考試還有另一個(gè)直接好處：便于老師們系統(tǒng)地把握教材。初中、高中還好，就是三年一輪回，一般老師也是一輪一輪地帶，所以執(zhí)教初、高中的老師往往對(duì)教材會(huì)有系統(tǒng)的把握，對(duì)于各年級(jí)的重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生們難理解、容易出錯(cuò)的點(diǎn)，都會(huì)了然于胸。
而小學(xué)是六年一輪回，也有些學(xué)校是一到三年級(jí)，四到六年級(jí)這樣的小循環(huán)。如果是小循環(huán)，就更有必要考試。因?yàn)樾⊙h(huán)的任課教師只是對(duì)本年段的教學(xué)要求、教材結(jié)構(gòu)非常熟悉，他們?nèi)鄙袤w系意識(shí)。有了考試的指揮棒，才會(huì)更明確地知道該把學(xué)生朝哪個(gè)方面引，該為他們后階段的學(xué)習(xí)作哪些鋪墊。
今天試卷中的文言文，我做起來就不是那么順暢，平時(shí)教學(xué)中接觸到的都是短小精悍、淺顯易懂的。看來，我的內(nèi)存還不夠，以后不僅要做小升初試卷，還要加做中考卷才行。
今天考試中的命題作文，我也有湊字?jǐn)?shù)之嫌。看來是平常習(xí)慣了天馬行空地瞎寫，所以現(xiàn)在一面對(duì)給定了題目的文章，才會(huì)磕磕巴巴，詞不達(dá)意。看來，不僅要訓(xùn)練學(xué)生，更要訓(xùn)練自己。
努力多輸入吧！為了給學(xué)生一杯澄澈透明的水，我不止要有一桶水，最好多備幾桶才管用。
