今早收到學生的奪命連環(huán)Call，睡眼惺忪的接起電話，聽到學生異常激動的問，“奧莉，我怎么提高閱讀?。?！”

這個問題已然榮升教學生涯最厭惡話題No.1。

“背單詞，做文章精讀，分析錯題。”

學生，“我發(fā)現(xiàn)我記不住單詞啊！第一天背了，第二天就忘了?！?/p>

（打算背一遍就記住，當自己是記憶大師嗎？）

學生，“精讀沒用啊，我發(fā)現(xiàn)我讀的時候都懂，做題就是做不對。”

（等等，大哥，你真的確定你理解的句子是對的？）

學生，“題目好難啊TT好多詞我都不認識！”

（請參考第一條）

一般這種時候，我的耐心就會消耗完畢。

“大哥，你目前就是個雅思5分水平，能給我踏實點嗎？滾去背單詞?！?/p>

每天都會被這種“如何提高英語成績”360度環(huán)繞，方法論講了一遍又一遍，往往學生做了一步，遇到一個難關(guān)就開始退縮，開始瘋狂尋找其他更加簡單的方法。

甚至有學過一陣雅思，直接打退堂鼓的，“奧莉，我這么努力過了，還是覺得自己沒有語言天賦，我還是不出國算了。”

這種時候，真的很想拼命搖醒這些小可愛。

你真的有認真的努力過嗎？

真的有沉下心來，哪怕一天記住10個單詞，三個句子？

真的有為了某個目標而努力的決心嗎？

學習這件事又被神圣化，又被妖魔化。

有的人說，我要做一位終身學習者，自律積極向上。

有的人說，讀書無用，我要做實業(yè)家。

實際上，無論未來選擇成為怎樣的人，學習能力都是繞不過去的砍。

而現(xiàn)在，缺少的不是學習的激情，是對學習這件事的理性分析。

換言之，我覺得知道“如何學習”比“我在學習”更為重要。

從前教過一個臺灣妹子，這個妹子太過軟萌以至于她的思路不會拐彎，指東絕不打西。

如果你讓她做一篇閱讀，她真的只做一篇，只做題目那種。

如果她發(fā)現(xiàn)有單詞不懂，她會很急躁，想不到原來還可以百度一下詞義。

如果你沒有給她具體到每天的計劃安排，她通常會不知道怎么復習。

我很好奇的是，如果沒有老師在旁邊，她要如何學習一些新的知識？

自她以后，碰到新學生，我都會問上一句，“如果你今天寫作業(yè)碰到一個不懂的題目，你應該怎么辦？”

“是等一個禮拜聽老師上課講，還是自己查資料、看解析嘗試地把題目弄懂？

答案看似明顯，但實際上很多孩子都會發(fā)懵。

他們中極少有人會選擇自己花時間來鉆研一個問題，更多的是遇到問題會感到焦慮，然后就焦慮下去了。

這種學生間的焦慮很普遍，最終只能依靠所謂的反復練習來強調(diào)自己的努力。

錯題做上一百遍，還是錯題。

一直待在舒適圈里，不停的向外界請求幫助的行為，也是不負責任的。

比起抱著焦慮不撒手，不如冷靜想想到底該怎么學習。

學習歸根到底，是學生自己的事情。

寫在最后，

以后有空再具體寫寫如何選擇學習目標，制定學習計劃，并嚴格的執(zhí)行。