感謝易仁永澄老師組織了這個學習平臺，春節期間，我熟讀了成甲老師的?好好學習?這本書。關于讀書這件我們再熟悉不過的事兒，成甲老師講的再透徹不過了。書中的許多術語我是第一次見到，如:黃金思維圈，底層思維，臨界知識等等，不禁有些慚愧，枉為這么多年的讀書人了。但幸好及時看到，跟隨高手的腳步，跳出低水平勤奮的陷阱，提升認知能力，找到自己的臨界知識。

我感受最深的當屬“結硬寨，打呆仗”以慢為快的學習方法。我一年雖然做不到像成甲老師那樣看200本左右的書，但100本左右總是有的，還會參加一些付費的學習社群，如，結構思考力的課程，古典老師的超級個體等等，有一些進步，但并沒有達到突變?？偸怯X得自己學了很多，但知識是散的，沒有達到連點成線，連片成面的融匯貫通的境界，什么原因呢？對照?好好學習?，我總結原因如下。

一，我讀的是信息，沒有轉化成知識。根據成甲老師的定義，“只有能夠改變你行動的信息才是知識”，很多書讀到的時候，我點點頭，嗯，這個道理不錯;這條說到我心里了;嗯，醍醐灌頂等等，然后呢，就沒有然后了。沒有反思，沒有行動，沒有刻意的練習，當然就沒有然后了。

二，讀書求快，不求甚解！我雖然讀了書，能堅持記下筆記，能有反思文章，能將書中的道理教給周圍的人，這樣的加深印象，運用知識的做法很少有！成甲老師說"結硬寨，打呆仗"，"把慢功夫花在真問題上"，運用二八定律，用80%的精力和時間來研究20%的重要問題。如武打小說中描寫的那樣，打通任督二脈，讓全身經絡暢通無阻。打通知識阻塞，也能讓原來的知識融會貫通，可惜我沒有做到。

三，思考問題只注重what,很少思考why,深度思考不夠。學習這個事情與生活中別的事情是一樣的，都不能向外求，只能向內求。往往我越是想提升自己，我越是著急看書，看文章，學干貨，反而很少關注自己本身。而成甲老師大力提倡努力踐行的反思能力，卻沒有花功夫去提升，去培養。沒有反思能力，當然也沒有思考能力的提升。遇到問題，就問題想問題這種思考模式是最符合大腦直覺反應的思考模式，那么如果我們想很快看透問題的本質，就要培養"為什么"的習慣。查理·芒格曾經說過，詢問自己一個又一個的"為什么"，你就能更好思考問題，獲得普世的智慧，深刻的洞察力。成甲老師也說，生活的各個角落都需要黃金思維圈，我需要刻意練習，多問why,鍛煉自己透過現象看本質的能力！

"術從簡，道從心"，通過成甲老師的書，再一次印證了這個道理，學習這個事，只有先從思維模式發生改變，再刻意練習具體的知識和技能，才能實現認知能力的升級！