“六步教學法”的最后一步是當堂檢測，這也是六步教學法中的最重要的一步，一直是我們備課的一個難點，結合本周的上課情況，針對當堂檢測環節我的反思如下：

1.當堂檢測這個環節主要是對于學生當堂所學知識的一個檢測，一般是10分鐘左右，進入這個環節教室里應該像考場一樣安靜，把時間給學生，老師不再指導，不在強調，把平常的練習考試化，然后在下課時收學生的檢測題，通過批改發現學生問題，可是在實施中我沒有保證10分鐘的時間，因為時間沒有保證所以落實檢查就不到位，好幾次我只是讓學生做了并沒有檢查。

2.當堂檢測的題目只是習題的堆砌，并沒有經過精心選擇，所以有的當堂檢測并不能體現本節課的重難點，以后備課時我應該盡量避免這種情況，我應該精心去選擇題目，并且所選題目應該難易適中，不能太簡單也不能太難，應該讓全班同學都能有習題做，并且有適合自己程度的題目，我可以梯度分布，給題目標星級，讓每個學生都能有所發展。

3.課堂檢測形式太單調，我念答案學生對照，反思一下這樣并不好，我可以小組來進行，讓學生自己檢測，發現其他人的問題，然后擇善而從，擇不善而改，讓他們交流討論自己解決問題，生幫生，生帶生，讓每個學生都有所發展。

不成熟的課堂檢測，我在以后的教學中會不斷反思，不斷檢測，爭取能行成自己的模式。