從孩子出生三個月開始，我堅持陪伴孩子閱讀，將育兒書中的“不要點讀文字，保護孩子的想象力”奉為經典，孩子上小學一年級了，我發現，別的孩子，只要有親子共讀體驗的，都可以自主閱讀，能認識很多字了，而靜云能認識的字卻屈指可數。我安慰自己：“沒關系，別人家的孩子只讀了文字，限制了想象力，我們家的想象力已經在看不見的角落生根發芽，是其他孩子不能比擬的。”

親子閱讀時，我也是有疑惑的。“孩子如果早一點認識字，她是不是可以盡早自主閱讀，為我減負，也方便她自己想讀就讀呢？”“孩子每天只是聽聽書，當娛樂一樣，以后她會不會越來越懶，甚至懶得思考呢？”想著想象力更重要，我辛苦一點沒關系，所以我帶著問題仍然堅持著。

直到最近一件事情徹底擊跨了我的堅持。孩子要求看圖說話了，一副副圖片擺在孩子面前的時候，我心想這一定是靜云的小菜了，她跟隨我讀了幾年的圖片，這不正是她擅長的嗎？誰料她怎么也說不出來，非要我先說一遍，她才能復述出來。說好的想象力呢？我內心不禁有了一股深深的恐慌……

我開始體會夜不能寐的滋味，夜深人靜，我為靜云已經落后她人而擔憂，為自己錯誤的親子閱讀方式而后悔不已。

現在靜云已經七歲了，雖然七年的努力與堅持收效甚微，但好在改變還來得及。我依舊堅持以前的購書與借書原則，挑選靜云感興趣的書籍，但盡量選擇注音版，我們在社區閱覽室與圖書館體驗了幾次：靜云讀自己的書，我讀我的書，都有進步，都有收獲，感覺相當不錯。

為了彌補她識字過少的缺陷，我決定嘗試我幼時行之有效的方法，每天讓她讀二十首帶拼音的兒歌，一則兒歌讀起來容易，二則邊讀邊積累知識與認識大量的生字。這個方法堅持了一些日子，靜云自主閱讀的速度越來越快了，我知道這是因為她認識的字越來越多，跳過了很多拼音的結果。

同時，想著漢語識字我們已經落后了，英語背單詞可不能再落后，我為她準備了八冊兒童英文讀本，并且根據多位英語老師推薦比對，我發現常用單詞相差無幾。書本已經讀完，讀了兩遍，有了一定的印象，下一步就是每天背15-20分鐘單詞，不用著急，慢慢來，雖然掉過坑，我依舊相信日積月累的力量。

因為靜云漢字識字量少的問題，我們現在中英文同時積累，這也算是吃一塹長一智了吧！