沒有人天生會做父母。在教育孩子的問題上，我一直相信“科學育兒”。從孩子出生到成長，疾病、護理、飲食、性格培養等等看了好多書，關注了很多知名育兒公眾號，讀了很多文章。我始終相信專家、心理學家，他們更了解孩子的行為所表現的心理活動。特別是孩子上幼兒園，我做了大量的關于孩子入園方面的工作，想讓孩子順利度過分離焦慮期。
事實上，有了這方面的借鑒及我的“照本宣科”的運用，孩子順利度過了這個階段。我也經常用這些經驗分享給身邊的“寶媽”，她們都很敬佩我的付出及學習力。現在回想起來，那段時期，我有點“小驕傲”了。
前天，孩子在幼兒園因為所謂的“挑食”被老師恐嚇吃飯。我認真反思。在教育孩子的問題上，我太相信依賴育兒書本及專家了。的確，其實他們說的也沒錯，始終告訴孩子“老師像媽媽一樣愛他”，會讓他覺得幼兒園的環境很安全，從心里上接受和認可幼兒園。
但是，書和專家沒有寫老師愛的方式也許和媽媽不一樣。我只是一味的相信“幼兒園都是愛”，不要懷疑。但是缺乏自己的獨立判斷。書中的幼兒園怎么可能和生活中的一模一樣呢。即使孩子的幼兒園的學費將近我工資的70%，即使它口碑很好，即使它有可以“監督老師行為”的監控，但是那又怎樣？能保證老師不犯錯嗎，能保證老師的品德嗎？我們四線城市的水平能和書中的關注兒童心理健康的幼兒園比嗎？
假如我提前能想到這些，提前告訴孩子“老師愛你，但是人無完人，老師也會犯錯，即使你喜歡的人包括爸爸媽媽和老師，他們做了讓你感覺不舒服的事，你要勇敢的拒絕，甚至反抗。”
書上說“不要問孩子在幼兒園發生的不開心的事，會強化他的悲傷的情緒，讓他對幼兒園產生抵觸”。但是，怎么可能保證有多種需求的幼兒在學校時時刻刻開心？怎么可能保證沒有意外情況發生？
假如我能提前想到這些，提前鼓勵孩子分享不開心的情緒，也許他不開心情緒可以得到排解和發泄。生活不易，不是我為他搭建美好的保護罩，就可以保證他不接觸風雨和黑暗。應該誠實的告訴他，真實的東西。只講美好，當他遇到黑暗，他會困惑，會緊張。就像此刻的我的孩子，他一方面覺得老師像媽媽一樣愛他，一方面不知道為什么媽媽不會強迫，老師會。
最了解孩子的人應該是父母，而不是專家！
