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? ? ? “我們這周六要開家長會哦”，周一聽到這消息，如五雷轟頂，臣妾做不到啊。工作至今從來都是期中后期開家長會，在那個時間點，我們對孩子該階段的心理狀況、學業問題、親子溝通癥結所在都掌握了大量一手素材，能夠迅速拎出主線，確定家長會該主攻點。但是這學期初，我和年級老師們都沒了思路。

? ? ? 籌備家長會的第一次年級組討論中，大家提出了很多零散的點，如：悅納自我，正確認知自己、重視閱讀、有獨立思考能力、帶著自信進入下一階段、家長配合班級工作、重視中考體育……單看每樣都很重要，但如果樣樣展開講，沒有個把小時根本講不完。站在聽眾角度，這樣“填鴨式”的家長會也不是個具有實效性的好主意。怎么辦呢？閉門造車愁死人，在趙老師的提醒下，基于我校“樂學善問”的學風，臉是什么不重要的，我又開始八方求教。

一、有重點的設計

? ? ? 在師父高屋建瓴的引導下，我從這些零散的點中明確了現階段工作我認為最重要的一個點——“樂于閱讀，勤于思考”作為本次家長會的主線，將增強自信、悅納自我、培養獨立思考及學習適應性作為班級本學期的主要培養目標。

? 我是如何“斷舍離”出這條主線的呢？原因有五。

? ? ? 一是基于班情，我們班的孩子非常好表現，熱情積極，但是有時會過于躁動，嘩眾取寵，讀書需要靜心、可以明智、開拓眼界，且一個真正能有獨立思考能力的人，恰恰不會去嘩眾取寵的搶話，而是大大方方舉手發表自己思考過的見解。因此，把閱讀思考做扎實，正好可以改善班級欠缺的部分；

? ? ? 二是基于學情，班級語文測試優分率偏低，主要還是大部分孩子安于現狀，家長佛系，對閱讀重視度不夠，所以做題時靈活應變能力也欠缺。同時，中考語文卷中閱讀分數大幅度提升，抓好閱讀，也能增強孩子們的學習適應性，是“剛需”。

? ? ? 三是基于孩子的心聲，我們班剛玩了一個“隱形天使”的小游戲，其實就是披著游戲的馬甲讓孩子寫寫本月要克服的一個壞習慣或養成的好習慣。在《隱形的天使》一文中我也提到，審核這些小愿望的時候，我發現了孩子普遍能認識到自己最需要克服的弱點是什么，好像缺乏一點改正的毅力和魄力；也有不少孩子提到自己希望更自信的愿望。而本學期我們部編版語文教材快樂讀書吧中要求必讀的四本書：《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《愛麗絲漫游奇境》、《騎鵝旅行記》恰好是冒險系列主題，對孩子提升自信，提高應對變化的勇氣等都大有幫助。因此，落實這系列整本書閱讀活動開展，對班級培養目標的達成有直接幫助。

? ? ? 四是基于班級已重點開展的活動實際。在過去的寒假里，我就已經非常重視閱讀落實情況，全班的閱讀打卡、每日寫讀后思考的情況都很不錯，我也天天跟著寫，已形成良好態勢。從家長的反饋中發現，很大一部分同學在這個活動中已經形成了良好的思考習慣。因此我的手頭也有較豐富的一手素材可以與家長交流。

? ? ? 五是承接上次家長會的內容。上一次家長會的重點是引導家長學會構建一個積極的學習場，其中重點講了家長評價導向。正好在寒假的閱讀活動后，每位家長都填寫了我制作的閱讀評價單。這是一個現成的素材，可以拿出來和家長接著上一次家長會探討一下是否落實了積極評價，怎么樣可以做的更好，能在德育上形成閉環，讓兩次家長會有所承接。

? ? ? 順著上述五點思考，我的家長會脈絡就非常清晰了。

二、有溫度的互動

? ? ? 明確了主線以后，我很快搭出了一份簡易的家長會框架。但仍覺得差了一點兒什么。上一次的家長會其實和這次間隔時間并不長，當時每位分享的科任老師都干貨滿滿，還有學生分享的環節，總的來說都是一言堂，開會時間也比較長，看得出家長其實挺疲憊的。如何讓這次家長會更生動一些呢？還有比“金點子小天后”郎老師更擅長玩教育的嗎，果斷求教。郎老師果然給我送來了一籮筐金點子，在她的啟發下，結合班級已開展的活動，我也有了一些自己的發揮：

1. 創意頒獎：

? ? ? 基于寒假我們扎實的“閱讀英雄榜”打卡活動和清晰的數據統計，我制作了一份英雄榜單。滿卡的是狀元，只在過年放假期間未打卡的是榜眼，除放假外只缺卡一次的是探花。同時，還評選出了超級優秀閱讀微團隊，整個寒假全組只有兩個人各缺卡一次，其余都滿卡。

? ? ? 在班上發布了榜單以后，制作了一份模板，請上榜的微團隊和同學們自己設計一份喜報，未上榜的同學則設計一份鼓勵信。我要求用上爸媽喜歡的顏色，配上他們喜歡的小物品，寫上對爸媽的表白或鼓勵。家長會時，由我將這張全球獨一份限量版的喜報/鼓勵信交給爸爸媽媽。

? ? ? 為什么要設計這個創意頒獎呢？一方面，在我看來，家長會去發布一些成績，哪怕不是考試成績也是挺敏感的一件事情。但是如果看不到班級整體現狀，很多家長確實不知道要對孩子上這份心。一張創意獎狀，正好可以中和一下部分家長心里的不適感。配上我的講解，能更好的理解，在班級所有的評價都不是為了去比較和打擊，而是希望構建一個積極地學習場，利用朋輩力量，幫助孩子找到向上的動力。

? ? ? 另一方面，孩子在自己制作這份喜報或鼓勵信的時候，其實也是一次自我教育，自我的鼓勵。很多孩子也就多偷了一兩天懶就上不了榜了，一邊畫一邊自己都在邊嘆氣反思。另外，我也同步進行我的品德教育，那就是提醒孩子時刻記得，取得成績不自傲，一定要回頭感恩在支持你，為你當后勤遮風擋雨的爸爸媽媽，常懷著一顆感恩的心，我想孩子才能走得更遠。

2. 微團隊沙龍

? ? ? 這次家長會，我們還采取了微團隊圍坐的方式進行。這么做并不是為了創意而創意，我的設計意圖有二。

? ? ? 一是在我們班寒假剛進行的閱讀活動中，其中一項作業是開展一次線下閱讀分享沙龍。雖然每個團隊都完成了分享，但是不止一位團隊輔導家長和我反饋，團隊個別家長有失聯或不配合通知孩子，鞭策完成團隊作業的情況。因此，借著家長會，我也想給平時非常忙碌的家長們一個面對面交流的機會。我設計了一份很簡單的表格，幫助團隊家長再次明確聯系方式、初步排班輪流支持孩子的團隊活動，避免分工不均，失聯的狀況。同時也給出了兩道思考題，讓家長們能夠借著面談機會，高效討論出初步的團隊學期活動方案。

? ? ? 二是上一次家長會已經很詳盡的講了積極評價的方式，家長回家實操肯定還會遇到一些實際的問題，或者有的家長還是不會應用。每個微團隊都有相對比較優秀的家長，那么借由這個環節，也可以讓家長之間的同伴力量、榜樣力量發揮起來。

? ? ? 說實話，這次家長會前，我滿抗拒互動式討論式家長會的。如果說我班主任工作哪一塊是“瘸腿”的，那一定是與家長溝通。因為我與家長之間的年齡、社會閱歷都有差距，所以總是怕HOLD不住場，擱在往常，能一言堂還真不想搞互動。我的兩個小班長一壹和高想看到這個環節，也說我擔心的對，給我出了個“餿主意”，讓我準備一首“眼睛瞪得像銅鈴”背景音樂，如果家長們大眼瞪小眼不熱絡，就放這首歌暖場。

? ? ? 但事實證明，我想多了，家長們討論起來的熱鬧程度完全超乎我的想象。在評價方式討論后，我以隨機點學號的方式請家長分享，氣氛非常好，大家像孩子一樣爭著給發言人鼓掌。在團隊思考和計劃制定的環節更是討論的不愿散場。最后都散會了，還有幾個微團隊不愿意走，留下來制定方案。

? ? ? 我想，這樣的會議效果，也從側面是對我工作的一個肯定吧。證明我傳達出去的教育理念，被家長們接受，我做的事情，被家長們看見且肯定。非常感恩。

三、讓人驚喜的“彩蛋”

? ? ? 寫在最后，記錄一枚小小的彩蛋。郎老師在給我的建議中，提醒我可以把我正在做的教育敘事在家長會讓家長們知道，畢竟這是我扎實開展的工作，還可以倡議家長跟我一起寫，這個點子給了我很大的啟發。考慮到這次家長會主線是閱讀，而我在假期也確實扎扎實實和孩子們一起天天寫了讀后感，我就把這件事在家長會說了，并倡議家長一起寫。

? ? ? 蘇霍姆林斯基說過“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，它的效果越大”。我在寫讀后感時，常常會把很多想講的道理藏在里面，利用故事來進行德育，效果特別好，因此我推薦家長也這么做。趙老師在聽我模擬講家長會的時候，建議我這個環節可以增設一個讀后感先鋒隊計劃，讓家長明確報名才能真正動起來。

? ? ? 其實我對班級家長沒什么信心，畢竟基本是雙職工，真的很忙。但萬萬沒想到，會后真的好幾位家長積極與我報名參加先鋒隊計劃，太讓我意外和感動了。星星之火可以燎原，真好奇大朋友們的思想火花，會在班級點亮誰的生命呢。

? ? ? 這次家長會于我而言還是收獲很大的。經歷了這樣一次手忙腳亂、“興師動眾”到處求指導的準備經歷，我意識到了一個問題。那就是過去我其實沒有正兒八經的在學期初認真做過班級規劃，給過家長一個系統的前瞻性的指導，所以任務一來我就覺得做不到。

? ? ? 而會后我觀察到的家長非常好的反饋、孩子在這周末打卡更棒的表現、以及家長在線上非常積極與孩子互動與我交流的情況，都讓我意識到這件事做好了其實對班級一學期工作開展真的有實實在在的推動作用。

? ? ? 每位家長都是生命成長共同體的共建者，要在孩子的教育上與家長真正實現共育共贏，我想，作為班主任，還是很有必要先想先干，起到引領作用啊。這方面我缺課太多，還要繼續加油！

? ? 最后，附上我的家長會結尾，一段發自肺腑的話，送給每一位愿意終身學習的爸爸媽媽：

? ? ? ? 尼采說，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”。這句話是我找來送給孩子的。今年是六年小學生活的最后半年了，花有重開日，人無再少年，希望每個孩子能不負韶華，為小學生活畫上圓滿的句號。

? ? ? 這句話也是送給爸爸媽媽的，希望各位爸爸媽媽也能繼續加油不斷發現自己生命的可能性，終身學習，不僅僅是為孩子做榜樣。賈玲說，拍《你好，李煥英》，是希望讓大家記住，媽媽在成為媽媽之前，也是一個少女，是她自己。我是真心覺得在坐的，愿意為了孩子的學習進步付出時間精力去繼續學習的各位，都有成為更好自己的無限可能。

? ? ? 當您積極向前走的時候，我想孩子也不會倒著退。加油！

? ? ? 針對各自孩子的具體情況，歡迎家長私下與我主動溝通。