? ? ?大學生，你在上課的時候，是認真聽講，還是在聊天說話玩手機？有的人說，看情況，水課我就不聽，專業(yè)課我會認真聽。
? 我的觀點很鮮明，大學生上課就是要認真聽講。
認真聽講是一種能力
? 能力就像肌肉一樣需要訓練。訓練的方式就是在大學的每一個課堂上，要求自己認真聽老師講課。當認真成為習慣，你會很享受這種高質(zhì)量的動作給你帶來的好處，比如專注的能力，入定入靜的能力，這些能力會伴隨你一生。
?如果你在大學里持續(xù)散漫形成習慣，你會發(fā)現(xiàn)在后續(xù)工作以及學習中，你很難讓自己專注。于是即使到關(guān)鍵時刻，你的弦也是繃不起來的，因為要你上的時候，你不行。
課程講的不好不能成為不聽課的理由
? 大學里面可能有通識課或者專業(yè)課，老師的水平可能也會有高低，于是現(xiàn)在流行的觀點大概是，這個老師很水我就不聽講，這個課太爛我不聽，大不了自己看。
? 但問題來了，我始終相信老師的整體水平還是優(yōu)于學生的，所以當一個學生說老師講得爛的時候，我其實是期待學生能說出來具體哪里爛，而且能指出明確的點以及可改進的方案的。
課程有用無用不是一個大學生的格局能判定的
? ?現(xiàn)代的大學生最愛說的話就是，這些課程設(shè)置很落伍，跟不上時代的要求，學了也找不到工作，都是無用的課程。
? 學生的知識沒那么豐富，這也是大學學習的核心目的之一，提升視野和格局，不要那么目光短淺。要以學生那丁點的行動量要拿來判定大學課程有用和無用，是很可笑的行為。大學生在大學需要練習的一個本事是，給你一門課程，你學到你能力范圍內(nèi)的最好。
? 如果你在大學里能訓練自己不帶情緒地學好任何課，你畢業(yè)走上社會，會成為非常有競爭力的人。你的收入也不會低。
聚精會神在這個時代已經(jīng)是稀缺能力，大學應該打好基礎(chǔ)
?工科、理科學生上課其實很辛苦的，以前學習理論計算機的時候證明NP完全問題，全班同學一起推演，證明到后面老師都繞進去了。（我想說的是，）但凡有一步你的思緒跑偏走神了，要跟上這些證明的過程都會異常困難。有些課程的設(shè)置和難度，你要沒聽講課后自己看書其實更有困難。
? 文科也許好一些，也就是走神的代價更小一些。但是出來混都是要還的。如果走神的時間多了，課堂沒有留給你什么，然后又占用了你大量的時間，相當于你的青春年華就這么荒廢掉了。
