他不记得Ellen了

“你认识我吗？”

——不认识。

“太好了，我也不认识你。”

就这样吧。

这是我们之间的真实对白。

据说Ellen曾经是Alex的老师，

据说Alex曾经是Ellen的学生。

最美妙的事情是：我们互相都不记得了。

Ellen从教时间不算长，学生不算多，他也不算大，然而我们在彼此忘记的时光里各自都经历很多很多，都成长蜕变到了至今最好的状态，此刻我们相逢，再次“相识”，我们互相欣赏，开始交谈和交往。

这次他还是来做Ellen的学生，Ellen还是做他的老师。

但是这次他什么也不需要和Ellen学习，给外界的说辞是“来上一个写作班”，然而他才思敏捷，学习成绩各科优异，而且他在天津上过几年国际学校，每周吃西餐，升国旗和校旗，同时享受中西方最优秀的师资与教育滋养，他的眼界和学习能力已经高于不少新疆老师了。

几天的所谓写作课程，大部分时间就是纯粹的相处。

写作，Ellen认真的教了，Ellen请家长和学生一起划船体验生活，其他人的课程都到期停止了，他继续来，Ellen没有什么可以教的了，就让他和Ellen一起去公园画画，再后来让他教我书法。

家长付“学费”让孩子来与Ｅllen相处，因为孩子回家心情很好，而且还愿意来，而Ellen几乎什么也没有做。

他写作的作品可以不给Ellen看一个字，就这样，他回家真的发表自己的第一篇公开写作，俄罗斯的游记。

Ellen事后慢慢恢复记忆，想起仅仅几年前他在所有老师里的印象……现在想起来简直汗颜，没有一个词配被写出来，没有一个词能够形容如今这样一个优秀的有思想的孩子。

他愿意告诉我文章里没有的内容，他对俄罗斯的细致观察，最真实的想法，他是个敏感又敏锐的孩子，他对高考作文题目的现场解读远高过高三的学生和Ellen老师，尽管他还是个小学生。

Ellen在他身上看见：谦虚，好学，思考力，忍耐和敏感。

至于他曾经是什么模样，什么状态，经历了什么不愉快的事情都不重要了。

Alex回到新疆在县城继续上学，他看得清清楚所有老师们在做什么，他明辨是非，他当然会对比国际学校与本地学校的所有不同，但是他不说，因为也没有人真正向他求教，他不得不适应新的环境，孩子心里有明镜。

“忘记”“忘怀”是人类进化获得的重要能力，

我们都曾经笨拙过，让众人失望过，

我们都曾经不完美，我们永远都不会完美，

我们都是精力有限的凡人，我们可以成长，不断成长，

成长到如今的模样，已经比过去好多了，

我们仍然在生长，

我们爱这个世界，

我们热爱生活，

我们会变得更好。

孩子的成长就是一个很难说清的过程，

父母的长期陪伴和培养，让Ellen见证了“奇迹”，

我们不配对孩子下任何评判和论断，

要知道生命的成长速度，远远不是我们可以预期和想象的。

陪伴孩子成长，是一场生命的修行，漫长又忐忑；

作为孩子本身，家长，老师都一样。

不论经历过多少次，还是一样忐忑，但是满怀希望的Ellen看见了一次次“奇迹”的发生，所以会更加坚定。

Ellen一直想把自己陪伴孩子的能力复制出去，交给家长们，然而在Ellen还没有办法大量复制的时间里，就只能一个个来陪伴了。

谢谢你，Alex给Ellen了这样的机缘，让我陪伴了你短暂的几小时。

谢谢你，Ellen回来了，你也来参与Ellen创办的“行走的课堂”，有你在，我心里会很踏实，Ellen愿意和孩子们一起探索这个我们熟悉又知之甚少的生活圈，这片土地上，有太多宝藏是我们曾经忽视的：本土文化，艺术，艺术家，匠人和各个行业的高手。

“船长，欢迎归队！“

他们对生活的爱，他们是收集和制造阳光的人，

我们去接近这些领域和人，我们一起去欣赏、发现，

也要逐渐成为收集，制造阳光的人。