《成長的邊界》這本書，它的核心理念就是“避免過早地專業化”，因為案例非常多，我就把每章節中的一些主要觀點收集了一下。
但是對于這本書的論點，我有些贊同，有些并不是很贊同，或者可以說任何理論都不可能是完美或理天衣無縫的，大部分的理論給人們提供了另一種思考方式和思維模型，這本書也不例外，而對于我們，我們只需要吸收對我們有啟發的那部分就可以了。畢竟仁者見仁，智者見智。
第1章 ”贏在起跑線“的教育狂潮
-我們每個人在自己擅長的領域都依賴”組塊原則“進行學習，再加上有好的學習環境，學習者只要認真參與，努力改善就能進步，所以造就了很多“贏在起跑線上”的人。但是這一類依靠重復的結構和組會的技能遲早會被電腦代替。
-專業人士在自己狹隘的一畝三分地之外，難以取得任何成就。
-而一些人卻善于拓展自己的事業，他們能夠跨越能力范圍成為通才，他們可以從一種渠道汲取知識，在極富創造性的把這些知識應用到其他領域，同時善于避開認知壁壘。
月影說：
對于這部分內容，其實是特別適合中國家長來看的。中國家長都喜歡讓孩子盡早地確定一個領域并進行發展，處處提前準備，生怕自己的孩子落后于其它人。
但是過早地準備，可能并不能讓孩子發揮出他真正擅長的那部分能力，反而被抹殺在搖籃里了。
實際上作者的這個“靜待花開”的理論，給了那些沒有“贏在起跑線”上的孩子家長們一些寬慰，讓我們相信孩子很有可能會厚積薄發，大器晚成。但是在此之前我們需要全方面地讓孩子去見識，去體驗，去充分了解自己，從而才能真正找到自己感興趣和擅長的事情。
那么為什么大部分的中國家長都要堅持早起步而不是耐心等待呢？首先源于中國的教育體制，力爭把所有的孩子培養成一個樣子，不像歐美國家，注意孩子的個性發展。第二，因為大部分人可能窮其一生，都無法知道自己真正的喜好是什么，都無法真正了解自己，或是無法真正敢于追求自己想做的事情。
特別是當我們的年齡越大，這種想法越可能不被重視，所以作為家長，寧可冒著泯滅孩子真正的興趣和潛能的風險，也要讓孩子先掌握了一門技藝再說，至少如果以后沒有找到真正適合孩子的，還有一項作為保底。
所以說到底，家長們最最重要的任務，其實就是幫助孩子找到真正的自己！
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第2章 抽象思維與概念推理
社會的工作需要知識的傳遞，和把知識應用于新情境和不同領域的能力。
為了適應不斷攀升的復雜性，滿足對創造新模式的需求，我們最基本的思維過程已經發生了變化，而不再僅僅依賴于熟悉的模式，我們的概念分類法為知識相通提供了框架，讓其變得可行而靈活。
現代社會需要掌握通識，把相距甚遠的領域的想法聯系起來，也叫分類思維。這種思想常常很靈活，很容易從一個屬性切換到另一個屬性，并建立起合適的類別，這種自由切換的能力，從一個類別轉到另一個類別，就是抽象思維最重要的特點之一。
一個挑戰，越是受限，越是重復，他就越有可能被迫自動化，而那些能夠從一個問題或者一個領域中獲得概念性知識，并把它應用到一個全新問題或領域的人，將會獲得巨大的回報。
月影說，
具備抽像思維的能力真的很重要，但是前提是我們已經涉獵了足夠多的領域，并且對每個領域至少有一個初步的了解。
作者所說到的“通識知識”其實挺重要的，這些是我們頭腦中的原始數據，即使這些原始數據還處于1.0的低等級別，當我們了解了足夠多的信息，就會自然而然地將它們連接在一起，產生出新的火花。
所以說現代社會的思考方式必須要學習“跨界”，不能在已有的領域或是原始的領域去思考，而是用其它領域的思維去解決這個領域的問題。
想到現在人工智能這么發達，如果人腦不能夠發展出這樣的抽象思維能力，真的很快就會被電腦取代了。
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第3章 可遇不可毀的創造力
那些奧運選手正是在十二三歲時經歷的各種活動，總體上開拓了他們的運動潛能。允許他們在專注于某個特定運動技術之前，不斷探尋自己的天賦和興趣所在，對于表現優秀的人來說，樣本測試的過程并非偶然，而是自我發展的重要組成部分。
訓練的廣度預示著轉型的廣度，學習者學到的背景內容越多，其創造的抽象模型就越多，他們對待特定具體例子的依賴就越少，學習者可以更好的把自己的知識應用在前所未見的情形，這就是創造力的核心。
創造力是很難培養的，但是打壓創造力卻很容易。
月影說，
說到創造力，我又想到了孩子的教育問題?，F在的家長還都比較重視孩子的創造力培養的，而且越來越重視對孩子創造力的保護，希望這項能力可能晚一點退化。
那為什么我們成年人的創造力會不如孩子們呢？因為在我們的教育和成長過程中，被太多的條框所限制住了，所以思維就被禁錮住了，無法自由放飛。
另一種原因，是我們知道得太少了，不知道應該把思維擴展到哪里，在這一點上，確實應該如作者所說，擴展自己的知識邊界，以此獲得更多的靈感和想法。
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第4章 學習，快與慢
之前寫過一個總結，見以下鏈接：
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第5章 跳出經驗外，思在新境中
面對著新事物類比思考，類比讓我們把他們變得熟悉，面對已經熟悉的事物類比思考，類比思考賦予我們重新審視這些事物的新角度，進而得以推理那些陌生還出現的新問題。
而你需要較大的力量來達到某種目的，但是又被禁止直接使用這種力量時，從不同角度同時使用較小的力量，可以實現目標。
在一個復雜多變的世界里，依靠單一領域的經驗，不僅有局限性，而且可能是災難性的。
僅靠使用單一類比解決問題，尤其是從自己非常熟悉的情境里選擇類比，不能幫助我們擺脫“內部視角”這種自然沖動。
采用內部視角是我們的自然反應，而這種自然反應可以被下面這種外部視角的類比打破，外部視角從不同方面探索類比與當前問題的深層面的結構相似性，決策者常常專注于發現事物表面特征，而外部視角是非常反直覺的，因為他要求決策者忽略眼下事物的表面特征，而導演外部尋找結構上相似的類比，外部視角需要把思維模式從狹隘調整到寬廣。
月影說：
這一章節的內容在本質上和第3章一樣。
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第6章 過于堅持也有問題
當我們執著于那些沒有勇氣去放棄的任務時，這才叫失敗。
面對困難，努力堅持，這是任何一個想走的長遠的旅行者的競爭優勢，但知道什么時候該放棄是一個巨大的戰略優勢，每個人在開始冒險之前都應該列舉一下，在哪種情況下自己需要放棄。
年輕人的目標總是被其他人制定，或者至少是從有限的目標列表里選出來，他們最大的挑戰其實是在追逐目標時，能否始終保持著激情和適應能力，面對更廣闊的職業選擇，一開始就能找到高匹配質量的目標，無疑是一個巨大的挑戰，而為了堅持而堅持，就會變成阻礙。
一些出乎意料的經歷，帶來了意想不到的新目標，或者發掘了他們以往未被發現的才能。
月影說：
中國人或者說是亞洲人，自古以來關于堅持這件事情有獨衷。我們只聽過“只要功夫深，鐵杵磨成針”，意思就是對一件事情堅持不懈就會成功。但是對于作者來說，他肯定會認為，為什么要費這么大的力氣，把一個大粗鐵棒磨成一根針，這樣的付出，到底值得不值得？如果不值得，那是不是要放棄，改用其它的方法？
或許是因為受到了中國傳統文化和思維方式的影響，我還是挺相信“堅持的力量”的，幾乎不會輕言放棄。最近我看了稻盛和夫的書《干法》，他從大學畢業后的第一份工作不發不起工資了，和他一同去這家公司的人都辭職了，最后只剩下了他自己。
面對一無所有的公司，沒設備，沒經費，沒有老師，是不是應該立馬走人，另尋他處呢？如果稻盛和夫真這樣做了，那就沒有后來他連續將三家企業做到世界500強的商業奇跡了。
所以我覺得，堅持這件事，最重要的是問問自己的心，自己真正在意的點是什么，超出自己底線的就放棄，及時止損；而自己堅信的東西，無論如何也不能放棄，信念可以使一切不可能變為可能！
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第7章 發掘自身更多可能
隨著時間的推移，經驗的增長以及環境的變化，人的性格也隨之改變，正因如此，當經歷的時間尚短，經驗尚淺，體驗過的環境范圍也極其有限時，我們的水平就不足以設定一個無法更改的長期目標。
“先做再想”才是正確的，我們需要通過實踐嘗試新的活動，建立新的網絡，尋找新的榜樣來發現這些可能性。
除非去嘗試，否則一個人不會知道自己能做什么。想要找到自己的才能答案，就是去嘗試。
先測試再學習，而不是先計劃，再實踐。
先不急于投身未來的事情，只關注眼下可能的選項，選擇那些能夠給予你前途的選項。
月影說，
先做再想，這個理論我是同意的。因為任何一件事都不可能想得100%明白透徹了，再去實行。關鍵是想明白自己想要發展的大方向是什么，只要方向沒錯，先干起來，邊干邊改，邊干邊想，有可能在這個過程中，會發現更好的領域和更多的可能。
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第8章 局外人的優勢
想要創造性的解決問題，關鍵是請那些使用不同視角的局外人，只有這樣問題的主場因素，才不會限制解決方式。有時候問題的主場條條框框太多，局外人才是真正唯一能看到解決方式的人。
月影說：
這一點，其實是說征求更多外行的意見，讓他們用他們的視角去解決當下你的問題，可能會有新的啟發。
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第9章 用過時的技術“橫向思考”
橫向思考，是指重新思考新環境下的各種信息，包括看似毫不相干的概念或領域，給就想法賦予新用途。
博學者是指在某一個核心領域有足夠深度，所以他們在這個核心領域擁有眾多專利，但是他們的深度又不及那些單一領域的專才科學家，他們唯有廣度，甚至比通才科學家的狩獵還要廣泛，可以橫跨幾十個專業技術門類，他們不斷把一個領域積累的專業知識應用到一個新領域，這也能說明他們一直在學習新的技術。
博學者的職業生涯中，他們不斷學習有相近性的東西，這種做法顯著提升了廣度，實際上也失去了一點點深度，博學者是最有可能在公司取得成功的人，因此，僅僅擁有世界領先的技術專業化并不是個人成功的要素。
T形人有自己的專長，也有廣泛的涉獵。I型人，只有深度沒有廣度。我們要力爭做T型人。
在日益需要超專業化的系統中，如果能夠把握并培養廣度，多樣化經驗和跨學科探索的力量，以及在弄清楚自己是誰之前先決定自己應該成為怎樣的人，不要覺得自己落后于其他人。
全書核心觀點，同意！
