這幾天在術后恢復中，生活節奏很慢，自然睡，自然醒，日子過得平淡無奇，了無漣渏。

早上刷“王君的青春語文”，讀完王君老師的《如果你像他一樣連續寫365篇文章，我就收你做徒弟。不，我愿意給你做徒弟》，我隨即點開了文末的“曉東老師公眾號鏈接”，我迫切地想證實這個連續寫作365天的曉東，到底是多大年紀。

對曉東，我并不陌生，平時聽艷平說起，是個很純粹的人；在喜馬拉雅上聽過他讀王君的文章，聲音很好，但回讀次數有點多——在我看來，這是敗筆。我固執地認為讀你那么敬重的王君老師的文章，呈現在聽眾面前的，應該是最完美的朗讀，否則，就是對師傅的大不敬；再者，一層不變的背景音樂，多少有不夠用心之嫌。于此，還和艷平略略探討了一下，覺得“曉東”太年輕，不過也是，畢竟年輕，做事粗糙也可諒解。再后來，聽艷平說，曉東跟著他的君師傅到了清瀾山。當時心想：曉東是有為青年，年輕真好！

但今天讀了王君老師的文章，讀了公眾號“陳曉東講更好的課做更好的人”的文章，我有些不安，我意識到“曉東”是我的同齡人。為了讓自己心安一些，我不顧一切地向艷平直接求證。不幸的是，曉東確實48周歲，我們是同齡人！

我不得不審視起這個“年經人”。王君老師說：

“他也僅僅是師專畢業。

他不算特別有才華，甚至也算不上非常有靈氣。

他不在大城市，他只在普通的小城市。

他不在重點中學，他所在的學校躲在小巷深處平凡得很。

他起步很晚，接近知天命之年了才猛然醒悟。”

我終于知道，曉東本也是一只“丑小鴨”。

王君老師說：

“他寫了365天，他的文章，終于寫上了全國中文核心期刊。

他寫了365天，他寫出了自己的研究陣地——一字立骨。

他寫了365天，他寫出了好課，在全國的講臺上上出了一些響聲。

他寫了365天，他以一名草根教師的身份影響了更多的草根老師。

他寫了365天，他走出了體制，走向了更大的世界。

他寫了365天，他寫出了對于未來的長遠規劃。

他寫了365天，他行動了365天。”

這是一個行動者的涅槃！他用自己的經歷證明了“如果你想出發，任何時候都不晚”是一個真理。我不得不佩服地說：曉東是一個不斷奔跑的同齡人！

一陣陣慚愧涌上我心頭。講真，對自己，對未來，我不曾有過信誓旦旦的承諾。我怕自己的耐力承擔不了諾言之重，有了承諾，便有壓力；有了壓力，便不自在。做事做到興之所致，那才爽氣，我這樣放縱自己，在無壓的日子里，我讓自己我淪陷在生活的瑣碎里，甚至心甘情愿被柴米油鹽埋葬。曾經，我也寫過。早在2009年時，開了博客，戲稱“菜地”，勤快時日寫三二文，怠惰時二三周不更，如此這般，前后持續了四年。這塊菜地，最終隨著微博興起博客式微而疏于打理，隨著微信流行而徹底荒廢。

出道二十多年，膜拜語文界泰斗如于漪、寧鴻彬、錢夢龍，語文大神如王君、肖培東、趙群筠，還有層出不窮的新生代，我總認為泰斗大神們都是幸運兒，或師出名門，有深厚的家學淵源，有極好的成長環境，或遇高人貴人指路相助，加之他們稟賦優異，天資過人，成為天之驕子是自然而然的事。

今天遇見同齡人曉東，卻是大大改變了我看世界的眼。讀了“陳曉東講更好的課做更好的人”里的文章，竊以為曉東確實略遜開東一籌。王開東公眾號里的文章，我每文必讀，特別是那些關于教育的思考，讀了，儼然打開了一扇窗；悟了，就如領受了一道光，神清氣爽，心里亮堂。讀罷，心生敬意而仰望。讀曉東的文章，就如聽鄰桌的同事談學生，論教學，聊家常。但就是這樣的曉東，硬是用日更一文跟自己較勁兒，不斷延展生命的寬度，提升自己的高度，說真，這樣的曉東，于我，更有震撼力。王君老師說:“這樣的人，不是寫作才能超群——像開東那樣的天生寫手，就是意志力超群——像曉東這樣的人。”對，就是這樣的人，不由得叫人慚愧，叫人反省，叫人因遇見而想改變。

改變什么？先是改變對大神的認識。前些天，王開東老師在《我將怎么感謝你，我的大神網友們？》一文中回憶了自己日更一文的由來——2015年，曾經向學生提出一周寫一文的建議，學生說老師太殘暴了，一周一篇是要死人的；老師開玩笑，一天一篇也可以，保證不會死人；學生說，你試試，看你能堅持多久；于是，王老師一咬牙，就開始了日更一文的挑戰。“每天叫醒我的不只是月亮，還有后悔。有人說，科比是最勤奮的，他知道洛杉磯凌晨四點鐘的樣子。我呢？哪天早上四點鐘我不是醒了？想今天該完成什么文字？該怎么謀篇布局？明天又是什么題材？輾轉反側，寤寐思服。”原來天生寫手王開東下決心時也是需咬牙的；凌晨四點，我在做夢，王老師在做文章，他是把別人做夢的時間用來寫作了。聽說王君老師也是早起的鳥兒，凌晨讀書寫作；李筱懿在做客“吳曉波頻道”時也說到了自己在凌晨五點開始寫作。看來，大神是在清晨練就的。我與大神的距離是清晨四點的距離。

我還需改變對自己的認識。2015年，王開東老師開了“王開東”公眾號，日更一文；2015年，我又送走了一屆帶了三年的孩子。2012—2015這三年，我曾有意識總結自己二十多年的教育教學實踐，特別是二十來年的班主任的工作體會，努力梳理自己的班主任工作理論和思路、構建我的班主任框架，這三年是我班主任激情最旺盛、靈感最豐富的三年，收獲頗豐。我想用文字促進自己更深入思考，更想用文字記錄下自己的思考，但我一直不滿意自己，認為應該有更多的發現更好的表達，最終讓自己的思考僅停留在向往的階段，以致那么多鮮活的故事和人物慢慢湮滅在時間的流里。現在看來是沒有開始，就已結束。我可以告訴自己，先邁開一步，然后再邁一步，用里爾克的話說，就是“挺住”——哪有什么勝利而言，挺住意味著一切。

今天遇見曉東，遇見了曉東精神。寫下這些文字，遇見了一個曾經向往的自己。