“激情無限，逐夢揚威，愛暖西吉，青春無悔！”回憶那個暑假在西吉的日子，首先想到的就是這16個字的口號。我們總說“要在20歲的年紀做一件80歲想起來都會笑的事情”，現在為止，我想，參加愛暖西吉就是了吧。時間雖短，但是回憶卻有那么多……
選擇支教，因為正青春，正熱血，支教是大一時就有的想法。不算年幼時經歷過人生的不如意，從傷心失望到自信樂觀，我認為我可以帶給大山深處物質生活不富裕的孩子們一種積極的生活態度。生活環境不是自己所選，也不能由自己選擇，生活在大山深處，但他們有資格了解這個世界有多精彩，我想用我們這段時間的努力去影響他們的世界觀，哪怕一丁點兒就足矣。
踏上征途，才明白原來黃色是大西北的主色調，黃色的土地，黃色的麥浪，空氣中黃色的塵土。但是不可否認西吉的景色是很美的，選一個早上，五點就爬到山頂等待日出，西吉的早晚是很冷的，帶著困意我們背靠背相互依偎，天邊還是灰藍色的時候，我們就定定地望著東方，不想錯過任何一個日出的瑰麗瞬間，當金色的朝暉漸漸染紅東方的天際，當一名隊員大喊“出來了”，我們激動地忘記了拍照，呆呆的望著太陽一點一點沖出地平線，再無困意。一天的課程結束，挑一個閑暇的傍晚，我們一起爬到學校后邊的山上欣賞落日，這個時候，西吉是橙色的。漫天的晚霞，當太陽的最后一抹余暉刺破云層的束縛把光芒灑向天空，金燦燦的晃眼。白天，抬頭，厚厚的白云掛在藍藍的天空，美得不成樣子，這種藍色就跟孩子們的眼神一樣清澈純粹，看一眼，再辛苦也就釋懷了。晚上，看天，密密麻麻的繁星，感覺伸手就可以摘一顆的樣子。在西吉總會有某個瞬間被大自然的力量所震懾，在心中默念敬畏自然。
大半個暑假的時間，當很多同學在計劃著去哪里玩，開始開學倒計時的時候，家和我們很多支教隊員的距離還是大半個中國。有時候在顛簸的山路上望著蒼黃的山脈時，我會忍不住想哭，不僅是因為想家，更多是為這山里的人們。
庫坊小學墻上刷的紅色的漆已經陳舊，色澤淡去。學校沒有旗桿，孩子們沒有紅領巾，我們隊員商量之后，毅然決定“哪怕沒有旗桿，我也要給這里的孩子們帶去一個認真準備的升旗儀式”。當我們在院子里放起國歌，孩子們戴著紅領巾行隊禮，注視著五星紅旗被四個人撐開從面前齊步走過，看著孩子們認真的面孔，一次次被感動。在五星紅旗和紅領巾的映襯下，學校墻上的顏色仿佛不在陳舊，而是鮮艷的紅色。
8月2日，“大手拉小手文藝匯演”成功舉辦，也正是我們這次支教的圓滿結束。孩子們哭了，低頭抹著眼淚，第一次不理老師們一聲聲的呼喊，我們也哭了，面對孩子們流淚說著“老師，可不可以不要走”的乞求，第一次在孩子們面前手足無措。短短20天的支教，在我們的記憶里，有坎坷艱辛，也不乏感動開心。雖是不同的民族，不同的信仰，但是并沒有在我們和庫坊這個地方畫出多么明顯的界限。
庫坊的日子，是很純粹的支教生活。偏遠的大山深處，沒有網絡，沒有大城市的喧囂，手機信號時有時無，隔幾天到鄉里買一次菜，平日里自己挑水撿柴，生火做飯。完全陌生的地方，語言的障礙就是第一個難關，從組織學生報名開始，我們不停地努力與家長和孩子溝通，化解隔膜，一句一句重復，一次一次放慢語速，我們和當地的距離也在一點一點的拉近。庫坊的孩子聰明，也很調皮，翻墻翻窗戶各種惡作劇，跨越大半個中國來到這里，我們不想放棄任何一個學生，我們總是想盡一切辦法去親近他，勸說他，完全改變談何容易，但是在我們一次次的引導下，哪怕他有一丁點的改變，我們所做的一切就有了意義。
看著照片上的笑臉，我想起了每一個孩子。有的靦腆，有的可愛，有的沉默，有的桀驁不馴。他們和城里的孩子一樣，有著七彩的活力和光芒，不同的是，這些孩子的眼中滿是虔誠。如果不是親自來到這里，也許我永遠不會知道在山的那邊還有一群可愛的小精靈們，這些有著長睫毛深眼窩的西吉娃娃，不停地給我們各種折紙、寫著稚嫩句子的信封、小手鏈還有各種山上摘的野果子。他們會不停地邀請我們一塊去爬山，一起拍照，一起去他們家家訪。他們會時不時地和我們聊聊天，他們說，他們想上學，想讀更多的書，想看看大山外邊的世界，他們說，很希望我們留下一直做他們的老師，他們說“老師，我一定會考上江蘇大學去找你們”。一想到他們的笑臉，他們的聲音，就有一種莫名的心酸。
有一節語文課，我教他們“夢想”，他們的夢想，單純而美好的讓人難受。
“老師，我要當一名老師，像你們一樣，把知識帶給更多的小孩?！?/p>
“老師，我想當一名武術家，可以保護身邊的每一個人。”
“老師，我想做一個醫生，長大后治好爸爸的病。”
孩子們是一張純粹的白紙，落后的是他們所生活的環境。這里的家庭，大多數父親在外打工，母親在家務農，家里還有病重的祖輩，年幼的弟弟妹妹，單親和孤兒數不勝數。一直到支教結束，沒有一個孩子抱怨過自己的命運，沒有一個孩子提到金錢名譽。我沒有教他們一篇課文，沒有教他們寫作和閱讀，除了剛開始幾節課糾正他們的拼音和普通話，之后一直在講古代的成語故事，努力傳達一些與仁義禮智信有關的東西。或許有些東西他們無法理解，但我覺得在他們可以接納的知識體系中，有一部分與成績無關，與生命和理想，道德與美所契合的淺淺印象，就足夠了。
我們愛暖西吉已經連續去了八年，與其說我們帶給孩子多少知識，倒不如說我們帶給他們一種態度，一種理想，而更多的則是我們這些支教隊員從那個地方得到的，有人對我說“感覺支教回來，你整個人都變了”，接觸一幫純粹的孩子我們才明白，原來自己可以這么得被需要，找到了價值所在，得到了內心的滿足應該就是在奉獻中成長了吧。
到此，這個故事看似結束了，然而短期支教并非只是支教那些天的過程有意義，每天課程結束我們會去家訪，盡可能地詳細記錄每一個貧困家庭的孩子的信息，錄入貧困生信息庫，當時的支教隊員在孩子的眼里是李老師、王老師、張老師，但是他們也還只是學生而已，這些隊員返回學校，花時間花精力去拉贊助，收舊物，做義賣，他們以團隊的名義攢錢資助這里的孩子，他們聯系一對一幫扶，尋找愛心人士直接資助那些西吉娃娃。他們在結束支教將要離開時，把自己心愛的毛筆附帶紙、墨、硯臺送給一個喜歡書法的小女孩，他們留著孩子們的聯系方式，過去一年兩年仍然關注曾經教過的孩子們過得好不好。
如雄雞聳立的中國地圖上，這塊土地是那么的微不足道，有誰能真正關心這個美麗的地方，最主要是那些美麗的孩子們？我們的力量，與這大山、黃河，與這數不清的困難相比顯得太過微茫，我想為這片土地，向這個世界呼喊，希望更多善良的人來到寧夏西吉，來到這片苦痛的落后的美麗土地。
